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本课为湘少版四年级上册3单元内容，A部分为情景对话教学，包括单元的基本句型，单词等语言材料。B部分是A部分的附加部分或基础部分，对A部分起了铺垫或巩固的作用。本片段教学的学习内容为3单元D部分，基于AB部分的一个拓展应用
经过一年的英语学习，学生掌握了一定的词汇量和句型，课堂能够有序组织并且学生能积极参与到活动中来。上节课学生已经学了三会单词strong,funny,small,mouse；指认并描述动物的句型“Look at this/that... It’s...”
1. 通过chant 进一步巩固动物词汇：a funny monkey,a beautiful bird, a small mouse,a strong tiger,a big elephant；
进一步巩固句型: What do you see?; I see a .... looking at me
2. 通过5个问题的设置引导学生完成D部分的阅读并能仿照例句创编对话
教学方法： 情景教学法； 视听教学法
重点：引导学生完成D部分的阅读，并能拓展创编对话
难点：1.lazy 的理解和 句子“Is that right?”的理解
2.拓展创编对话
Unit 3 Look at this elephant
What is Dino drawing?
small
A yellow cat.
lazy
Step 1 Warming up
1. Greetings
T:Good morning,boys and girls.
Ss:Good morning.
T:How are you today?
Ss:I’m fine.And you?
T:I’m OK.Thank you.
2. Review
T:Now, chant with me.
Funny monkey,funny monkey.
What do you see?
I see a big elephant looking at me.
Big elephant,big elephant.
What do you see?
I see a small mouse looking at me.
Small mouse,small mouse.
What do you see?
I see a beautiful bird looking at me.
Beautiful bird,beautiful bird.
What do you see?
I see a strong tiger looking at me.
Strong tiger, strong tiger.
What do you see?
I see Dino looking at me.
【设计意图】简单而又重复的句子，让学生读起来朗朗上口，同时复习了上节课所学的单词和短语，为接下来的练习做好铺垫。最后一句I see Dino looking at me. 很自然地将D部分中画画的Dino引出来
Step 2 Lead-in
T:Show a picture about Dino, ask students “What is Dino doing?”
Ss:Drawing.
T:What is Dino drawing?
Ss:......
【设计意图】由chant自然过渡到“新知”
Step 3 Read and think
T: Watch a video about part of D. Then answer the questions:
QUESTIONS
1. Is it big or small?
2. Is it strong or not?
3. What colour is it?
4.What's this?
5. How do you feel（觉得）it?
【设计意图】通过思考5个问题，对教材做进一步处理，让学生将新旧知识融合在一起，对文本中所描述的动物有更立体的印象。
Step 4 Game
利用希沃中的分组竞赛游戏，让学生系统了解猫和老虎的特性
【设计意图】小学生注重直观感受，所以游戏是最能引起小学生关注课堂活动的一种办法，分组竞赛游戏，能让所学知识变得更加有趣味性，学生更能记住并且使用。
Step 5 Listen & Imitate
T：Listen the tape of part D and then follow it
【设计意图】让学生听一遍课文音频，跟读再自读，为下一个角色扮演活动做准备。
Step 6 Role-play
T:Two students in a group. One is Dino, one is Tim,then act it out.
【设计意图】复述本课所学并鼓励学生有情感的表演。
Step 7 Extension
T: Draw an animal and make a conversation about it.
A: What’s this?
B: It’s a/an . Is that right?
A: No,it isn’t. It’s a/an .
B: Yes,it’s a .
【设计意图】通过绘画的形式，多学科融合，将本课所学句型拓展延伸至课外。
Step8 Homework
1.Read part D of Unit 3
(朗读D部分，并在E英语宝上完成配音)
2.According to part D ,make a story.
(根据D部分，编一个故事)
3.Read a picture book about cats.
(阅读一个关于猫的绘本并复述出来)
【设计意图】家庭作业分层设计，有利于不同学情的学生完成家庭作业；基于单元话题，选择与主题相似的绘本，将课本学习延伸拓展。
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