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本片段教学教授的内容是人教版新目标初中英语八年级上册Unit5 Do you want to watch a game show?的新词和句型。话题是电视节目，引导学生体验丰富多彩的传媒世界，让学生有甄别地选择自己喜欢的电视节目，表达自己的喜好，提升学生的思想情操，引导学生热爱生活，热爱英语。本课采用的是情境化，任务式教学法。创设一个云田学校电视台小记者采访的情境，学生在这样的情境下，要以小组的形式完成答记者问这样的任务。在任务的驱动下，学生通过完成层层递进的语言实践活动完成任务，并且达到语言学习的目的。提升学生的英语核心素养。
本课的教学对象为八年级上学期学生。经过一年多的初中英语的学习及实践后，学生已经掌握了一定的英语基础知识，并具备了初步的自主、合作、探究、实践的能力。但是本班学生大部分来自农村，英语学习习惯欠佳，并受到学习工具和学习渠道的限制，八年级学习任务逐渐增多，部分学生的英语学习兴趣和信心逐渐降低，所以在英语学习方面学生逐渐出现了两极分化的情况。往往班上积极思考和举手发言的只有几个学生，大部分学生学习比较被动，不爱开口说英语。本堂课作为一堂听说课，难度适中且具有趣味性，有效地减低了学生的压力，通过层层递进的活动引导学生参与到课堂中，调动他们的积极性，最大化地提高课堂效率。
1.语言能力：
（1）能够谈论有关于电视节目的种类和表达自己的看法；
词汇：talent show,talk show,sports show, soap opera,sitcom, news
love, like , don't mind, don't like, can't stand
句型：-What do you want to watch?
-What do you think of talk shows? -I love them.
（2）创设真实情境，让学生在真实情境中练习本课的目标语言。
2. 学习能力：
本课例采用的主要教学方法为五环戏剧式教学法，以任务驱动。学生在学习中了解了本课例的目标语言结构特点和语用习惯。在真实情境中练习目标语言，并主动参与到活动过程当中，培养学生在真实情境中进行英语语言交际的能力。
3. 思维品质：
进行语言输出时，锻炼学生条理清晰地表达自己的观点，培养学生思维的逻辑性；
小组活动时，鼓励学生扩大对话范围，延伸话题，培养学生思维的深度与广度。
4. 文化意识：
在谈论诸如“肥皂剧”，“情景喜剧”这类电视节目时，使得学生获取更多有关这方面的信息，尤其是一些经典作品，让学生了解英美的娱乐产业以及文化，激发学生兴趣，提高学生的审美能力，培养学生的文化意识。
The students master the words of different TV shows and the expressions of likes and dislikes.
New words and phrases:
talent show, talk show, sports show, soap opera, sitcom, news.
love, like, don't mind, don't like, can't stand.
Sentence patterns:
- What do you want to watch?
-What do you think of talent shows?
-I love them.
Step 1 Warm-up (序曲) (1’)
T: Hello, boys and girls, What do you usually do on the weekend?
Ss: I usually…(brainstorming)
T: Do you often watch TV?
Ss : Yes, I do…
【设计意图】通过看似随意的聊天切入主题watching TV, 运用“头脑风暴”这一活动，让学生说出他们周末的活动，复习学过的知识如频度副词，体育活动，家务，阅读等等，为本堂课热身，迅速激活学生的大脑。教师适时引出电视的话题，引起学生兴趣点，为接下来的步骤做好铺垫。
Step 2 Presenting (5’)
T: It seems that most of you like watching TV. Now let’s enjoy a short video ,there are some different kinds of TV shows. I hope you’ll like it.
The teacher plays a short video of different TV shows, and then she presents some pictures of the TV shows on PPT and teach the new words and phrazes.
sitcom, news, soap opera, talk show, talent show, sports show, game show,
love, like, don’t mind, don’t like, can’t stand.
A: What do you think of…? B: I can’t stand/don’t mind/… them.
教师播放不同电视节目的视频剪辑短片，给学生留下不同种类电视节目的初步印象，然后在呈现过程中用希沃白板逐一展现目标单词和语言，并且带读，齐读，分角色读，给学生打下扎实的基本功。
【设计意图】《初中英语新课程教学法》一书提倡英语生活化教学。英语生活化教学就是在教学过程中要重视学生的生活实际和生活体验，让英语紧跟生活，紧跟时代，树立以学生为本的思想。老师在带领学生欣赏电视节目片段的轻松氛围中引出目标语言，让学生乐于表达，鼓励学生独立思考，畅所欲言并提出个人见解。有利于师生双方建立民主开放的和谐气氛，提高其灵活运用语言的能力，提升其思维品质。
Step 3 Suspense (4’)
1. Pair work: Students work in pairs to express their opinions about different TV shows.
2. Play a game with seewo
《设计意图》 在呈问合究的这一具体环节，生生对话就是采取学生之间相互交流的共同学习方式，能够营造良好的学习氛围，提高学生的学习效率，提高学生的语言交际能力。希沃白板上的课堂活动游戏让学生参与到其中，使得课堂充满趣味性，学生在游戏中巩固所学知识。
Step 4 Climax(5’)
T: Today the reporters from Yuntian TV station come to our class. They want to know your ideas about TVshows.let’s work in groups to make interviews, and then act it out.
采访可以采取如下形式：
Reporter: Hello, boys and girls! I am a reporter from Yuntian TV station. Can I ask you some questions?
Ss: Sure.
Reporter : What kind of TV shows do you like?
Ss: I like talent shows.
Reporter : What do you think of them?
Ss: I think they are exciting.
Reporter: Who is your favorite actor?...
T：OK，now I’ll ask some students to give a report about your group.
【设计意图】戏剧的高潮部分是全剧最重要的一个部分。它是整堂课学生知识学习情况的一个总的反馈时段，也就是输出环节。开展小组活动是一种比较好的展现方式。此刻，学生有机会展示自己本课所学，合作创新并相互学习，在互动中产生思想的交流和智慧的碰撞，老师有机会在学生的活动参与或展示中对学生本课所学进行观察，对学习效果进行验收，对学生的核心素养的培养情况全面掌握。本节课的小组活动的设计，无疑是本节课最大的一个亮点。小组合作能最好的将学生的思维观点融合并且体现出来。正如闫程程在“小组合作学习在英语听说教学中的应用”中提出目前小组合作学习成为初中英语课堂的主要教学模式。这种教学模式特点在于其全员参与活动，能够让每一位学生扮演角色，发挥出自己的水平。
Step 5 Ending
1. Summary
Summarize what we learned today.
3. Homework
Write a short composition about your families’ preferences of TV shows about 80 words.
【设计意图】本节课的结尾进行了一个情感的升华：我们的生活中总是会做各种各样的选择，我们应该做出正确的选择并且坚持下去，享受过程，并且热爱生活。家庭作业是写一篇家人对电视节目的看法的文章，要运用目标词汇和目标句型。写作作业可以弥补听说课上书写练习的不足而且还训练了目标句型的三单用法，教师在检查作业当中可以及时发现学生的一些知识盲点，让课堂的教学效果加倍。
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