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黄河是中华民族的母亲河，歌曲的歌词，既可以看作陕北人民对于黄河的问答，也可以看作中华民族的子孙对于民族命运的深沉思索。我们的民族，正和黄河一样，经历了几千年的曲折和艰险，多少仁人志士，为了人民幸福和民族命运，抛头颅洒热血，无数次在民族危亡关头掌握住船舵，使得我们民族摆脱一次又一次灭顶之灾，终于能够把握住自己民族的命运，我们中华文明成为世界文明古国里唯一传承下来的文明。就和歌曲里的艄公一样最终在黄河面前掌握了自己的命运。这首伟大的民歌，催促我们时刻不能忘记要对中华民族的命运进行深深的思索，警醒我们不能忘记我们民族仍然在艰险曲折中，仍然时刻需要我们去奋斗和牺牲，从某种意义上说，这首民歌是一首关于中华民族的最精炼也最美的史诗！
刚刚踏入中学的校门，内心世界比较丰富，对所有的事物都有很强的好奇心。心理上还保持着小学时期的天真愉悦，他们除了注意事物外表的形式之外，更注意对事物的分析和主观体会。我校学生理论知识比较薄弱，但思维活跃，敢于课堂发言，对很多问题都可以做出自己的回答，大多数学生学习态度都很端正，素质整体上呈现多层次的特点。因此老师要积极进行教育和教学工作，注意强调学生行为规范教育。注重学习兴趣的培养，使得热爱音乐，喜欢上音乐课。
一、知识目标：
1、回顾民歌的体裁分类及对应知识点。
2、感受体验陕西民歌《黄河船夫曲》的音乐风格，初步感受陕西地区民歌的音乐特点与风格。
3、感受歌曲旋律中“下滑音”的演唱特点。
二、技能目标：
能够用自、自然豪放的声音演唱《黄河船夫曲》。
三、情感目标：
1、通过歌曲的欣赏和学习。能感受歌曲的音乐形象和情绪，弘扬民族精神，激发爱国主义情感。
2、学习劳动人民勇于与大自然拼搏的大无畏的精神。
教学重点：
1、准确演唱《黄河船夫曲》，并尝试表现陕西地区民歌特点与风格。
2、体会“下滑音”的演唱特点。
教学难点：
1、辨别劳动号子的音乐创作特点。
2、力求准确并有韵味地演唱歌曲，在参与活动中注意表现歌曲的情绪。
根据课堂实时需求变化随机应用。
我国是一个历史悠久，地域辽阔，人口和民族众多的国家。各民族，各地区的民歌浩如烟海，各具特色，之前我们一起来领略了中国民歌的魅力。接下来让我们来回忆一下，民歌按体裁可以分哪三大类？（山歌、劳动号子、小调）
通过班级优化大师抽选学生进行作答。
1、知识配对：民歌的三大体裁分别又分为哪些类别？
通过班级优化大师抽选学生进行作答。
2、辨别民歌：请选择出属于民歌体裁的歌曲名称。
通过班级优化大师抽选2名学生进行游戏比拼作答。
3、甄别劳动号子的特点：（欣赏一段船工号子的视频）
（1）在集体劳动中呈现。
（2）音调粗狂有力，一领众和、领和交替。
（3）节奏紧密结合，律动感强。
1、欣赏《黄河船夫曲》演唱音频，感受陕北风情。
2、歌词采用一问一答的方式。
3、感受旋律在创作手法上的特点。
a、这一句反复出现，增加和强调了音乐特点。
b、尾处下滑音的使用渲染了船工号子的魅力特点。
4、采用一问一答的对唱方式进行演唱。
采用班级优化大师分组对唱。
民歌与人民生活的关系
1、民歌伴随着人的一生
教育与传承
2、民歌伴随着各族人民传统的习俗活动
人生礼仪
祭祀驱邪
人际交往
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