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《采茶舞曲》是一首以越剧音调为素材创作的歌曲，以浙江方言演唱，曲调清新优美，节奏活泼欢快，具有舞曲风格，非常适合设计声势律动。歌曲音调也是很典型的浙江民间音调。
四年级的学生有比较强的自行探究的能力，观察能力以及思维能力、语言能力都有了较好的提高。在音乐课上积极性较高，乐于参与表现，音准也有了很大的进步，对于知识性的内容也开始能理解掌握。
1、在声势中感受浙江民歌的韵味，认识我国民歌的魅力，了解采茶劳动。
2、通过合作的方式，在声势律动中感受体会浙江民歌的特色。
3、能用打击乐器为歌曲伴奏，能用声势参与音乐。
在声势中参与音乐，感受浙江民歌的韵味。
标题：《采茶舞曲》
导入：
师：我们知道中国是一个方言特别多的国家，就比如我们湖南就有很多种不一样的方言，接下来老师播放一个小视频，你看看你能听懂这些方言嘛。
（一分钟之内的视频合集）
师：刚才视频里有长沙、东北、四川、浙江四个地方的方言，每个地方的方言都有它独特的韵味，老师这里有一首用方言演唱的民歌，你听听歌曲所用的方言在刚才的视频中出现过嘛？
（音频）
生：浙江方言
师：你是怎么听出来的？
生：
1、歌曲理解
师：特别棒，你们听得非常仔细，这就是一首用浙江方言演唱的浙江民歌，那你能听懂歌词内容都唱了什么嘛？
下面老师用普通话给大家演唱几句，请你仔细听歌词都唱了什么内容。
（带音频伴奏普通话演唱）
师：谁能告诉老师歌词唱了什么内容呢？
生：溪水、好风光、春天、采茶
（出示歌词）
师：同学们都听得好认真啊，是的、歌词表达的就是春天到了，茶山的茶叶都冒出来了，在一个春光明媚的日子，我们的采茶姑娘开开心心的来到了茶山采茶。
我们前面说了这是一首浙江民歌，因为浙江是我们国家最大的产茶区之一，所以关于采茶的民歌也是非常之多的。
2、声势律动
（1）基础声势
师：下面请你再次完整的听完第一段音乐，听的时候请你观察老师都做了那些动作。
（师声势）
师：老师刚才一共做了几组动作？
生：4组
师：你们还记得分别是哪四组动作嘛？
（生模仿）
师：我们想象是去参加采茶活动，我们第一组的动作是...第二组是...第三组是...第四组是...记住了嘛？
师：请你跟随老师一起参与到音乐中来吧
（师生参与）
师：我们再来一次，这次老师就不参与了，请同学们自己完成。
分组声势
师：同学们都特别棒，既然难不倒大家，下面老师就来做一点小改变，我们一共是12个小组，以前分过单双组的。
请单组的小朋友起立，双组的小朋友起立。（分组练习）
师：请同学们记住自己的组别。
师：下面老师先来做单组的动作，请你仔细观察都有了什么变化。
（师随乐声势）
生：位置变化，从高到底。
师：那双组的动作就跟单组是反的，单组的从高到底，双组就要从低到高。
师：现在老师来和单组的小朋友做一遍，双组可以悄悄的做，心里先仔细想一想，我们的动作没有变，只是位置变了。
（师和单组同学声势动作）
师：我看到双组的小朋友都很聪明啊，接下来我和双组的小朋友一起做一遍，单组的可以悄悄的练习，心里好好思考一下。
两组合作声势
师：下面我请同学们完整来一次
（生声势，师纠错）
师：同学们太棒了，当你们一起做的时候，真的就像春天里发芽的茶树，积极的向上长着。
最后我们最后再来一次。
3、乐器伴奏
师：同学们太可爱了，但是只有动作我总感觉少了什么，现在老师这里有四条节奏，分别对应刚才的四段音乐，请四位同学上来各选一种乐器和一条节奏分别为四段音乐伴奏。
（可以4-8人）
4、完整表演
师：最后我们加上声势动作和乐器伴奏完整的表演一次。
课堂小结
这节课同学们跟随老师一起去到了我们美丽的浙江，见识了浙江方言，了解了浙江采茶活动，并且在音乐中感受了浙江民歌的韵味，谢谢同学们的认真聆听，下面我们就在音乐中结束这节课，请同学们安静的跟随老师在外面去排好队。
（播放完整音乐）
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