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王安石变法是《中外历史纲要》(上)第三单元第9课《两宋的政治和军事》中的一个部分。该课在《隋唐制度的变化与创新》和《辽夏金元的统治》两单元中起着承前启后的作用，是辽宋夏金元的经济、社会、文化的前夜篇。
王安石变法是第9课的第三部分内容，介于“宋初中央集权的加强”、“边防压力与财政危机”和“南宋的偏安”之间。四个子目以时间为暗线进行纵向排列，有着前后或者因果间的逻辑关系。王安石变法是政府为了解决宋初过度集权导致的“三冗”所造成的积贫积弱现象，而采取的社会改革。这次改革取得了一定效果，却也触犯了官僚集团的既得利益。围绕变法统治集团内部发生了严重的分裂，引发党争，在众多因素合力的作用之下，北宋逐渐走向衰亡，最终徒留南宋偏安于一隅。王安石变法对于学生了解中国古代中央集权制度，构建完整的知识框架有着重要地位。但教材对王安石变法的内容以及失败的原因介绍得比较简单，比较抽象，需要借助更加生动有趣的材料来积极引导学生深刻的理解历史学习的意义和激发学生对历史学习的热情。
通过微信小程序“问卷星”对学生的基本信息及对历史学习情况展开一次调查。经数据比对分析发现学生们在历史学习方面兴趣较为浓厚，对于相关基础知识有一定了解，但在史料实证、历史解释等核心素养能力方面有所欠缺。学生们大多表示能通过音视频等多种方式增强历史学习的趣味性，也希望通过知识结构的体系化来厘清错综复杂的知识要点。
1、从视频中提取相关信息，能够在特定的时空背景下认识和理解王安石变法的背景（时空观念）
2、根据王安石变法的内容及社会影响分析变法之难（史料实证）
3、根据相关史料全面评价王安石变法（唯物史观，史料实证，历史解释）
4、通过对王安石变法的了解,体会改革的曲折和艰辛,充分认识改革需要勇气,更需要智慧。（家国情怀）
重点：王安石变法失败的原因；评价王安石变法
难点：分析王安石变法受阻的原因,体会改革的曲折性和复杂性；正确、全面认识王安石变法。
王安石变法
导入：
展示王安石图文资料：
教师：他是唐宋八大家之一，他曾位极人臣，他是不坐轿子，死后无任何遗产的宰相。他是谁？
学生（预设）：王安石
教师：这位怀揣着伟大变革理想的丞相，一直出现在我们的历史教科书中，而他在历史上最浓墨重彩的一笔就是“王安石变法”。今天我们就来了解下那场被大多数人称之为超越时代的变革。
（设计意图：以王安石之人引出王安石变法。通过人物特点设问，引发学生自觉参与，激发学生兴趣。）
一、明变革之法
展示王安石变法的内容措施
教师：1069年在宋神宗的支持下，王安石意图以“大有为”方式从根上解决宋代建国以来积累的问题，当时反对派以“天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤”对其诘难。王安石坦然接受“三不足”言论并以此表明自己改革的决心。通过预习我们知道王安石变法的原则是国家加强国家的管理和控制。在具体的变法措施中主要有这么几条，我们一起看看。第一大块主要是调控经济，开辟财源，第二大块主要是军事方面。大家思考一下，这些措施的目的是什么呢？
学生（预设）：富国强兵
教师：为什么王安石变法的目的指向富国强兵？我们通过观看一个视频来解决这个问题。
（设计意图：让学生由王安石变法内容反推变法的目的，再由目的的指向性引发学生思考变法的背景。打破常规学习思维方式，以反推的形式调动学生思考的积极性，让历史结论由学生自己生成。）
二、探变革之因
导入视频：
学生（预设）：当时的北宋有三冗现象，军队作战能力不强。
教师：当时北宋内有三冗造成的财政拮据，外有辽夏虎狼之师，即我们所讲过的积贫积弱。内忧外患之下，王安石大刀阔斧变革想要肃清时弊。那么王安石变法是否达到了预期效果呢？我们来看两则史料。
（设计意图：采用问题探究式教学，解决变法的背景问题。剪辑纪录片《中国通史》关于王安石变法的部分片段， 迅速抓住学生们的眼球，吸引注意。时间轴的展示便于学生在特定的时空框架下理解变法，增强学生的时空观念。）
三、析变革之果
展示史料：
熙宁、元丰之间，中外府库，无不充衍，小邑岁积钱米，亦不减二十万。 ——《宋史》
宋自熙宁用兵以来……官军、熟羌、义保死者六十万人，钱、粟、银、绢以万数者不可胜计。 ——脱脱《宋史》
学生（预设）：达到富国目的，增加了大笔收入；强兵效果不明显。
（设计意图：通过预期效果与现实情况的冲突引导学生思考为何王安石变法会不尽如人意，黯然收场。实际效果的结论生成上由学生通过所提供史料自主得出，做到论丛史出，强化学生史料实证能力。）
教师：王安石意图通过完美的顶层设计来实现富国强兵的目的，为何会黯然收场呢？请大家根据导学案上提供的材料互相探讨一下，并在学案上形成结论。
【合作探究】王安石变法为何最终黯然收场？
展示史料及漫画组图：
史料一：以钱贷民，使出息二分，本以救民，非为利也。然出纳之际，吏缘为奸，虽有法不能禁，钱入民手，虽良民不免妄用；及其纳钱，虽富民不免逾限。 —— 《宋史·苏辙传》
史料二：
材料三：
史料四：
（设计意图：在考虑到学生史料实证能力薄弱的基础上，通过漫画组图的形式，使学生能够更加形象的理解王安石变法失败的原因，并且以合作探究的方式解决问题，做到在互助中提高自己，完善个体对图文史料的信息提取、解读。对于学生在导学案上形成的探究结论利用手机拍照以希沃投屏的方式呈现，持异见学生进行补充完善，再由老师结合具体史料进行点评指正，以此来强化学生知识、能力的修正和内化。）
教师：王安石力求速效与完美，两三年间变法全面铺展开来，变法过程中出现了用人不当、执行不善、变法派内部的分裂、宋神宗态度的动摇等问题，在众多因素的合力作用之下，变法变得步履维艰，千古一相，最终不免遗憾。
展示资料：
北宋自王安石变法后，随着皇帝的更换，或赞成变法，或反对变法，一朝天子一朝臣，使国家的法令朝令夕改，民间不知所措。宋哲宗亲政后，士大夫阶层分为两派，一派是支持变法的“元丰党人”,另一派是反对变法的“元祐党人”。宋代从此陷入了党争的泥沼,两党互斗,直至公元1127年。而金国趁机崛起，直至发生靖康之乱,北宋便亡国了！
——整理自《宋史》、《续资治通鉴》
问：材料反映了什么信息？
学生（预设）：王安石变法之后，北宋党争激烈，最终走向灭亡。
教师：这样来看，王安石变法虽措施细密，推行时间较长，但最终没有完全达到预期效果，且施行之间又产生新弊。对于北宋而言王安石变法是失败的，因为它最终未能扭转北宋衰亡的趋势。鉴古知今，学史明智，学完这段历史,能给我们什么样的启示呢？
【感悟历史】
展示漫画组图：
学生：略
教师总结：改革要统筹各阶层利益；改革要注意策略性，关注人民利益；改革者要有坚定的决心、大无畏的精神。
（设计意图：回望漫画所反映出来的变法失败的原因，认识到改革的复杂性、艰难性。拓展学生思维，面向今天，得出有益启发。增强化学生的家国情怀。）
【时代回响】念念不忘，必有回响！历史之河奔流不息,曾经轰轰烈烈的变法已然尘埃落定，一千多年前王安石黯然失意归隐钟山，而今天在国家和社会治理过程中他的大无畏精神却大放光彩。正如习总书记所希冀的一样，希望我们也在前进的道路上都能“不畏浮云遮望眼”，闻鸡起舞，登高望远，捋起袖子加油干！
最后，我引用宋代王安石的一首诗：‘飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。’全党全军全国各族人民要在中国共产党领导下，闻鸡起舞，登高望远，撸起袖子加油干，继续向着全面建成小康社会的奋斗目标进发，继续向着中华民族伟大复兴的中国梦进发……
——习近平总书记在2017年春节团拜会上的讲话
【知识结构】
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