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随着公民参与民主生活的形式愈加丰富，民主参与的直接性和有效性也在不断增强，年轻一代公民不仅要不断增强民主意识，还要了解参与民主生活的途径并依法参与。本课承接“生活在新型民主国家”，在了解我国作为社会主义国家，确认人民当家作主的政治地位的基础上，认识公民参与国家事务是实现其民主权利的必要途径。课程内容从公民参与社会生活的行为出发，分为两个层面，一是让学生意识到积极关心和参与公共生活，是每个公民的权利和义务，要增强民主意义；二是引导学生知晓公民参与民主生活的多种形式，积极依法参与国家事务，并在民主参与中培育参与国家政治生活的能力和素养。
目前，大部分中学生有参与班干部选举、给班级学校或社会提建议的经验，但属于未成年人的中学生还没有选举权，缺少参与民主政治生活的直接经验。学生八年级时已从宪法角度学习了中国特色社会主义民主政治制度，有了一定的知识储备，但还需要通过不断学习建立社会主义民主政治认同，有主人翁意识，积极参与国家事务。对此，中学生不仅要学习了解行使民主权利的途径及其意义，还要增强民主意识，积极关心和依法参与公共生活，做负责任的公民。
核心素养目标：学生树立主人翁意识，激发参与热情，增强公共参与能力，认真对待民主决策，关心国家建设，增强政治认同
情感态度价值观目标：将民主意识内化于心，外化于行，自觉参与公共生活，行使民主权利
能力目标：①提高参与民主生活的能力，理解并积极参与民主决策，②能够理论联系实际，依法参与公共生活解决一些社会问题
知识目标：知道民主决策的内涵，了解民主决策的意义
民主决策的意义，知晓并分辨民主决策的方式
3.2参与民主生活
——民主决策
1、民主决策的要求
2、民主决策的方式
3、民主决策的意义
一、导入：面对学校附近肖河散发难闻气味，造成水质污染，影响市容情况。你会怎么办？
预设：拨打12345热线、向长沙环保局投诉、媒体曝光等。
师：从这件事我们知道要积极参与公共生活，这是每个人的权利。我们有哪些途径可以行使民主权利呢？今天具体了解民主决策这一途径。
二、讲授新课 参与民主生活——民主决策
集思广益：针对河流污水影响学校附近居民生活的问题，你能向有关部门提出什么可行的建议？（小组讨论，3分钟）
小组分享：教师副板书
预设：
居民：组成志愿者队伍清理肖河垃圾
政府：制定相关河流保护政策方案；监管企业排污情况；加强河流保护宣传
社区：组织群众清理河道；宣传河流保护
思考：在参与民主生活中，大家刚刚向相关部门提出这些建议的过程可以叫什么呢？
预设：民主决策
（教师带领学生整理建议，特别是参与主体，提出决策方，梳理民主决策的要求）
民主决策要求：民主决策过程要保证广泛的公民参与，决策方认真听取各方意见
师：广西有一个地方也遇到了河道污染问题，他们是如何决策的？
新闻案例：广西浦北召开听证会主推河流治理。会议邀请了县人大代表、县政协委员、街道办、江城群众代表担任听证员，相关县行政机关代表参加了听证会。大家形成了一些解决方案，如…
问：你如何看待这样的“公开听证会”？它的召开有必要吗？
生：略
师：民主决策有利于决策反映民意，集中民智，促进决策科学化和民主化（民主决策的意义）
思考：除了社会听证制度外，民主决策还有哪些方式？
图表展示，教师讲授：区分社情民意反映制度（自下而上）、重大事项社会公示制度（自上而下）、专家咨询制度和社会听证制度
希沃游戏：区分下列情境属于哪种民主决策的方式
总结：
民主决策是保障人民利益得到充分实现的有效方式。
（1）要求：民主决策过程保证广泛的公民参与，决策方认真听取各方意见
（2）方式：社情民意制度、专家咨询制度、重大事项公示制度和社会听证制度
（3）意义：有利于决策反映民意，集中民智，促进决策科学化民主化
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