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对称分为轴对称和中心对称，本教材教学的是“轴对称”的知识。在自然界和日常生活中具有轴对称性质的事物很多。教材主要借助生活中实例和学生操作活动判断哪些物体、哪些图形是对称的，并找出对称轴，让学生在实践活动中认识图形的特征，理解有关概念的含义，帮助学生建立空间观念，培养空间想象能力和发散思维。
对称是一种基本的图形变化，学生是在一年级上册认识了上下左右，在一年级下册又有初步认识了一些平面图形，在二年级下册学习了图形的运动（一）。本单元的学习中已经认识了轴对称图形，对于轴对称图形的特征有了初步的了解。学生对于自然界和日常生活中具有对称性质的事物并不陌生，他们具备一定的判断能力及语言表达能力。小学二年级学生个性活泼，对“美”的事物充满好奇，学习“轴对称”知识的积极性很高。本节课通过指导学生观察、自主探究、合作交流等学习方法开展教学活动，把课堂真正还给学生，让学生在原有的基础上增强对轴对称图形的认识，学会判断轴对称图形的方法，能找出较复杂图形的对称轴。这样学生既了解了轴对称现象在生活中的普遍性，又提高了数学欣赏能力与空间想象能力，为学生今后利用轴对称特征对图形进行变化或设计图案打好基础。
1．加深对轴对称图形和对称轴的认识，能正确判断哪些形状是轴对称图形，能正确地找到轴对称图形的对称轴。
2．通过动手操作等实践活动，培养观察能力、分析能力、空间想象能力及表达能力，发展空间观念。
3．感知现实世界中普遍存在的对称现象，体验数学与生活的密切联系，感受对称美，渗透美育。
教学重点：正确找出轴对称图形的对称轴。
教学难点：掌握辨别轴对称图形的方法。
有趣的轴对称图形
对 折
完全重合
对 称 轴
在黑板上展示学生自己剪的轴对称图形。
同学们，请看大家的优秀作品，它们都是什么图形？
轴对称图形（板书：轴对称图形）
同学们，前面我们已经认识了轴对称图形，关于轴对称图形，你知道些什么？（课件出示：蝴蝶、长方形对折的动画）
师生交流，复习轴对称图形的相关知识。（相机板书：对折 完全重合 对称轴）
【设计意图：学生在前面的学习中已经认识了轴对称图形。在课的开头，用学生剪纸优秀作品的形式导入，容易吸引学生的注意，营造愉悦的课堂氛围，为复习轴对称图形的教学作好铺垫。】
1.出示分巧克力趣题
同学们，今天是小米生日，妈妈送给他一个神秘的生日礼物（课件出示生日会的场景，语音播放，一个礼物盒），是什么呢？
哇，好漂亮的巧克力啊！（课件出示巧克力的图片）大家看，这是轴对称图形吗？
师：你可以找到多少条对称轴？动手数数看。
学生自主数对称轴。
指名学生说出对称轴的条数。学生的答案各不一样。
师：究竟有几条对称轴呢？伸出手来边画边数。
课件一条一条出示对称轴，一共有6条。
2.懂事的小米首先给谗嘴的妹妹一块爱心巧克力，现在还是轴对称图形吗？有几条对称轴？（课件语音播放，出示图片）
3.他送给爷爷奶奶每人一块后，你猜猜还是轴对称图形吗？和你的同桌交流一下。学生说一说猜测的结果。邀请几个方法不同的学生在屏幕上拖动巧克力操作。
预设1：一条对称轴的情况
预设二：三条对称轴的情况
设计触发链接，与学生一起探讨这种情况下有多少条对称轴。
预设三：不是轴对称图形的情况
师：当五块巧克力被吃掉两块后剩下的图形可能是轴对称图形，也可能不是轴对称图形。像刚才我们找对称轴时，要从不同的角度来观察。如果学习数学只有一个角度，你只能获得一种方法，学会换角度来看了，方法就多了，学的知识也就更多了。
师：那究竟送给了爷爷奶奶哪两块巧克力呢？
课件演示：送掉下面两块，还是轴对称图形，用手画对称轴。
4.师：还剩三块巧克力，小米会送给妈妈哪一块？
生：中间的那一块，这样刚好对称。
课件拖动演示：
师：大家看小米送了哪一块？现在还是轴对称图形吗？
生：是
5.师：如果再送一块给爸爸呢？
生：还是轴对称图形。
师：如果把最后一块也吃掉了，现在是什么图形？还是轴对称图形吗？
生：剩下的是一个圆，它是轴对称图形。
师：有多少条对称轴呢？
生：无数条。（课件出示：圆有无数条对称轴）
师：大家说一说一个轴对称图形最少有几条对称轴？
生：一条。
（擦掉蒙层出示：一个轴对称图形最少有一条对称轴。）
师：一个轴对称图形最多有几条对称轴呢？
生：无数条。（课件出示：最多有无数条对称轴。）
【设计意图：本环节设计了猜一猜、移一移、找一找等活动，层层递进，帮助学生及时巩固、运用所学知识。特别是在“猜一猜”这一环节中，让学生根据五块巧克力图片猜测“任意送走两块后剩下的图形还是轴对称图形吗？”充分发挥想象力、创造力，找出多种不同的方法。在这一过程中，学生手脑并用，以“动”促“思”，轴对称图形的特征被深深地印在脑海里，空间想象能力得到加强，创新意识得到培养，并且体验到成功的快乐。】
帮小米分完了巧克力，我们进入游戏环节。
出示希沃课堂活动中的双人对抗游戏：“火眼金睛：找轴对称图形”。
两名学生上台玩游戏。根据时间灵活决定游戏的次数。
【设计意图：通过游戏环节，强化学生对轴对称图形的全面认识，帮助学生更加快速、准确地判断轴对称图形。】
同学们，你们觉得今天玩轴对称图形有趣吗？
轴对称图形不但有趣，而且用处可大呢！生活中很多地方都用到了轴对称知识，请看大屏幕。（播放一组生活中的轴对称现象）
【设计意图：利用多媒体课件图、文、声、像并茂的特点，向学生展示了生活中的对称现象。美妙的图形深深地吸引了学生，学生的思绪因插上想象的翅膀而飞扬，真切地感受到轴对称知识在生活中的运用非常广泛，感受轴对称的美。】
同学们今天表现真棒，下课！
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