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《凤阳花鼓》是二年级下册教材第七课，凤阳花鼓是安徽省凤阳县一种传统的民间表演艺术，被列为国家非物质文化遗产，《凤阳花鼓》叙事性比较强，旋律悠扬，歌曲有两个乐段，分别表达了不同的情绪。适合载歌载舞的表现形式。教师在这节课中应注重引导学生建立良好的音乐习惯，用自然的声音轻声唱，注意倾听集体的声音，注意音准与节奏等。这首歌曲的学习将为今后的音乐课打下良好的基础，在这节课中，学生了解到凤阳花鼓的历史背景，并能用声势动作给歌曲进行伴奏。本节课开展了综合性的、表现性的音乐活动，并在表演实践中全面提高音乐素养。
二年级大部分学生其思维以具体形象思维为主，抽象思维尚处于初步发展的阶段。从行为上看，他们往往表现出好奇、好动、好模仿的特点。从情感上看，他们易兴奋、易激动、不够稳定，对具体的人和集体能够产生情感；对音乐艺术，能够表现出愉快的心情并产生美感。从意志力上看，他们显露出一定的坚持性和自制力，但在总体上说，其意志品质还是比较薄弱的。我校二年级学生在学前教育阶段接触音乐教育偏少，音乐基础较薄弱，但他们通过两年的音乐课学习，已经具备了一定的音乐基础知识，大部分学生对音乐的学习积极性较高，上课纪律也不错，举于发言的学生很多。因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好基础是当前首要任务之一。
1、学生能够体验加入锣鼓乐器伴奏下凤阳花鼓歌曲热烈欢腾的情绪，并能和同学们一起有表情的在乐器伴奏下加入声势动作和律动进行表演唱。
2、复习中国传统民间乐器：小堂鼓、小锣、小镲，并能进一步的熟练演奏方法。
3、学生能够在信息技术手段直观呈现三声部乐器节奏演奏，让学生跟随视频就能直接快速学会三声部的乐器合奏。
教学重点：学生能够完成在乐器伴奏下加入声势动作和律动进行表演唱的合作。
教学难点：三声部的乐器合奏。
《凤阳花鼓》
中国民族打击乐器：锣、铙钹、堂鼓。
师：同学们，你们看，这是什么？——凤阳花鼓！是的，我们之前学唱过凤阳花鼓，知道了凤阳花鼓曾流传于明朝，当时有的老百姓因为贫穷而不得不靠表演凤阳花鼓来卖艺谋生。而到了现代社会，人们的生活富裕了，幸福了，凤阳花鼓就成了人们一种载歌载舞歌颂幸福生活的表演方式！不过，凤阳花鼓的表现形式除了击花鼓，还会在伴奏中加入一些其他乐器来烘托气氛，你们猜猜会是什么乐器？
生：锣、鼓。
师：没错！就是中国民族传统打击乐器——锣鼓等。
师：说到锣和鼓，我们二年级就接触过，不知道同学们还记不记得它们长什么样子？下面我就考验一下大家，这里有一些小乐器，谁能来分分类?分别把中国传统民间打击乐器和其他小打击乐器送回各自的家？（插入希沃白板课堂游戏）
1、希沃互动课件：游戏—把中国民间乐器送回家。（运用希沃白板制作好课堂活动，请学生边玩边学，富有趣味性）
师：你真棒！这些乐器分别叫什么？我们来看看！
2、希沃互动课件：显示三种乐器的名字
师：今天这节课，陈老师想招募三个小乐手，为《凤阳花鼓》伴奏，不过你们要通过陈老师的考验，完成闯关任务才行。现在我把你们分成3个小组，其中第一个小组是鼓手组，等下我的小鼓手就在你们中间产生哦！……（以此类推）再分小锣组、小钹组。好，先来看看你们第一个任务——
4、CAI:出示器乐节奏谱
师：陈老师只带了三个乐器，那我们就用三个不同的动作来替代三种乐器的敲法吧！（出示课件，老师带同学们试试。现在，给每个小组1分钟的时间练习，等下陈老师就来验收你们的练习成果。（希沃白板倒计时）
5、小组进行节奏练习，老师巡视。
鼓：双手轻拍大腿 小锣：双手拍大腿两侧 钹：双手击掌
鼓：XX XX X 0 |XX XX X 0 | XX XX X X | X X X 0 |
锣： X 0 0 0 | X 0 0 0 | X 0 0 0 | X X X 0 |
钹： 0 0 0 X | 0 0 0 X | 0 0 0 X | X X X 0 |
（引导学生拍出神气的小乐手的模样）
师：好，时间到！现在看看你们的练习成果怎么样？我们可以一起来互相评价一下！
6、分组展示
师：你们可真棒！那接下来，就正式进入闯关环节！第一关，请你们仔细看大屏幕，耳朵聆听音乐，眼睛仔细观察，如果你的节奏谱亮起了灯，你就跟随视频进行演奏！
1、闯关一：节奏挑战
——播放伴随音乐的三种乐器演奏的节奏视频，学生跟随音乐和视频用三种声势动作依次拍出三种节奏。（一遍完成）
师：是不是很简单？同学们可真棒！那直接进入第二关！这一次，如果你们节奏的灯没有灭，你们就不能停止演奏，明白了吗？
2、闯关二：合奏挑战
——播放伴随音乐的节奏视频，三种乐器演奏节奏依次叠加，直至三种节奏同时进行。
（1）第一遍：三组同学完成第一次合奏。
师：你们发现了什么？变成了合奏是吗？对的，那合奏啊，不仅要学会演奏好自己的声部，还要会聆听别人的节奏！你们能不能试试？这一遍，老师希望你们一边练习自己的节奏并背下来，一边还学会聆听别人的演奏，好吗？
（2）第二遍：完成第二次合奏。
师：这一遍好多了！那接下来，挑战再次升级！陈老师把这些节奏都去掉，你们还能合奏吗？相信你们一定行！
（2）第三遍：巩固练习，要求学生记住自己的节奏，不看节奏视频进行演奏。
3、闯关三：
师：同学们，这一次呀，我要请同学们来实操一下！请三个同学来试试！
——老师通过之前的观察，请三名同学上台尝试演奏三种乐器，随着音乐直接进行合奏。
师：看来这几名同学还不错，我就聘你们为我的小乐手啦！同学们，就让我们一起唱起来、跳起来、奏起来，歌唱我们现在的幸福生活，为祖国献礼吧！（全体同学合作唱奏表现全曲）
全班表演，结束新课！
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