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教材内容选自九年级上册第二单元华夏乐章，本单元主要是介绍中国优秀的交响乐作品。《石鼓》选自当代著名的湖南籍作曲家谭盾所创作的《地图》的第七乐章。这里面的九个乐章包含了九种湖南民俗文化，是谭盾历时四年深入湘西少数民族采风创作的，可以说是一座移动的湖湘文化博物馆。本课以《石鼓》为切入点，重点了解谭盾的创作手法，感受大自然与传统音乐的融合。
我校学生大部分还是很喜欢上音乐课的，他们觉得音乐课堂欢快，可以放松心情，无学习压力。但这其中有百分之九十的学生更喜欢流行音乐，有部分学生对音乐教材的内容不感兴趣，这也是为什么上音乐课时，学生态度不端正，讲小话，看课外书的主要原因之一。这也是对作为音乐教师的我们在学情分析方面提出了更高的要求。只要一切教学活动都围绕学生展开，以激发学生的学习动机、引发学生的学习兴趣、满足学生的学习需要、切合学生的学习水平为出发点和落脚点，发挥那些音乐作品的独特魅力，会使我们的音乐课堂更充实，学生的眼界更开阔，思维更敏捷，使我们的音乐课永远充满新鲜感。
1、通过对《石鼓》的欣赏，来了解谭盾的作品及音乐风格特征。
2、开拓学生眼界，激发学生的创作兴趣，使学生对现代音乐的节奏有初步认识。
3、通过音乐片段的欣赏，让学生感受石头的独特魅力，和学生一起探索更多大自然中的美妙的乐音。
4、通过实践，让学生切身感受大自然的乐音与传统音乐的完美融合。
1、让学生初步掌握用“石头”敲打的演奏方式。
2、对现代音乐有初步认识，感受作曲家内心情感。
板书：石鼓 谭盾
两条基本节奏型
一、音律表演
在我们的日常生活中，出了乐器能够演奏出很好听的声音，老师面前的这几个玻璃杯，也能演奏出好听的音律。
教师准备玻璃杯、筷子若干
用筷子敲击玻璃杯发出音律。
提问，同学们，你们除了听过老师用杯子演奏旋律，你们还知道身边哪些东西可以演奏出音律吗？
播放《石鼓》片段
点出主题，今天我们就沿着作曲家谭盾的足迹，一起寻音追忆，击石而歌。
三、欣赏《石鼓》
1、作曲家谭盾简介
谭盾，著名作曲家、指挥家。1958年出生于湖南，1986年毕业于中央音乐学院研究生院，他是中央音乐学院“四大才子”之一。
在国际上享有盛名。2001年获美国第73届奥斯卡最佳原创音乐奖。2006年被世界十大中文媒体评为影响世界的十位华人。
2008年为北京奥运会创作徽标，LOGO音乐和颁奖音乐。2010年担任中国上海世博会全球文化大使，作品涵盖交响乐、歌剧、室内乐、电影音乐、多媒体跨界音乐等。
2、介绍《石鼓》的由来（讲故事的形式）。
作者谭盾有一年冬天，从北京回湖南老家探风，在土家族的一个村子里，坐着遇到一位能用石头敲出音乐的老人，他敲击、搓揉不同的石头，奏出不同的节奏和音高，更神奇的是，每块石头从他抛出后到石头落地，总能排列出《易经》中的某种卦象，当时谭盾被震惊了，就觉得这位“石头老人”就是他要寻找的地图，二十年以后，作者应邀为波士顿交响乐团和大提琴家马友友创作交响协奏曲时，想起了这位“石头老人”，可当作者再次寻找老人的时候，老人早已带着他的“绝技”逝去了。于是，2003年，他带着作品回到了湘西，在沱江上搭建了一座舞台，让音乐落叶归根。
3、大家看到石鼓能发出这么有趣的节奏，现在，老师给大家2个节奏型，我们一起用手掌击拍学习一下吧。
四、活动与实践
1、老师提前录制好小视频（老师们用不同的乐器演奏出简短好听的旋律）
2、请几位同学上来用刚才学过的节奏型敲击水杯。
3、请三位同学拿石头分别敲出不同的节奏。
4、请同学们跟着视频里老师们的旋律一起合奏。
作曲家谭盾将民间的民族音乐元素和音乐影像加入到西洋的指挥、大提琴、交响乐三者的关系中，促成了民族音乐的交流和应答，刚刚同学们也
尝试用石头、玻璃杯配合着钢琴、非洲鼓和口风琴进行了一次有趣的音乐实践活动。相信大家也感受到了大自然的音乐与传统文化相融合的魅力。其实音乐不仅仅是能带给我们动听的旋律，更能净化我们的心灵，带给我们一种美的感受。万物皆有音，而我们都是大自然中的一员。希望同学们在课后能够更积极地去探索大自然更多美妙的乐音。
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