- 时间点：
- 时 分 秒 当前视频时间点
- 问题：
-
- 选项一
设为正确答案
新增选项 - 选项一
- 正确跳转时间：
- 时 分 秒 同锚点时间
- 错误跳转时间：
- 时 分 秒 同锚点时间
恭喜你，回答正确~
很遗憾，回答错误~
正确答案： ,您可以
本课是造型和表现相结合，围绕着在我们日常生活中常见的汽车展开教学活动。各色各样的汽车给充满好奇心的孩子们留下强烈的视觉冲击感和丰富的联想。教师应引导学生通过观察了解小汽车，并且能够将小汽车的外形通过线描形式勾画出来。把自己对日常生活的细致观察和审美感受以艺术的形式进行创作表达，体会各种造型活动的乐趣，感受线描绘画艺术的美感。通过造型线描造型表现正面、侧面汽车造型特点。
学生通过“客观”的画面，来表达对生活观察，体现生活与自我的联系。教师运用问答、游戏、微课教学、现场信息技术投屏等多种活动环节相结合的方式教学，促进学生对物体造型的理解，以避免学生对汽车进行艺术表现时画面空泛、概念化的问题。通过图片、模型、微课让学生更加直观的感知，三年级的学生已经可以对更加复杂的绘画关系进行描画，本课的学习将应该培养学生的观察习惯，并可以将观察到的事物进行艺术联想和创作，丰富画面细节纳入绘画习惯的训练。培养学生发现美、创造美的能力。
1．认知目标：观看汽车的图片、模型或实物，通过对汽车的观察、欣赏，认识车的造型特点和结构、功能，了解提高学生的审美能力和创造想象能力。
2．技能目标：能抓住不同种类汽车的主要外形结构和特点，适当装饰或添加想象，描画出自己喜欢的车。运用线描画的形式进行小汽车的艺术表现。
3．情感目标：培养学生的观察能力和对生活的热爱，在描画过程中感受造型活动的乐趣，初步领略设计与创造的意义。养成细心观察、善于思考的好习惯，在描画汽车的过程中感受造型活动的乐趣，初步领略设计与创造的意义。
教学重点：能抓住不同种类汽车的外形结构和特点，并且运用线描方法来绘制出来。
教学难点：对汽车适当装饰或添加想象，描画出自己喜欢的车。并适当突出“可爱”的特征，并引导学生绘画出“可爱的汽车”。
5. 可爱的汽车
汽车结构： 车身 车轮 车门 车窗 车灯 汽车种类：家用车、货车（绘画拼图）
步骤： 勾画外形 （教师多媒体屏幕示范侧面） 客车、 工程车
添加功能 特殊职能车、特种用途车
剪出轮廓 （教师多媒体屏幕示范正面） 作业展示（展板）
师:王老师今天特别开心，因为昨天王老师收到一条短信，邀请老师去参加一年一度的南岳衡山雾松节，这么漂亮的雾凇节，老师很想也邀请同学们跟我一起去看看！同学们愿意吗？生：愿意
师：可是我们班这么多同学，我们应该选择乘坐怎样的交通工具，才能让我们大家一起既安全又快捷的过去呢？生：汽车……
师：那么今天这节课，王老师就带着大家一起来设计一辆人见人爱的“可爱的汽车”。板书课题（粘贴标题）
【设计意图】用对话的方式轻松愉快的导入主题，增强学生热爱家乡的情感，激发学生学习新知的兴趣。
第一关：谁是小工程师
师：小汽车已经来了！可是这辆小汽车好像还缺少一些部件，不能在路上形式，谁能帮帮它找到缺少的部件呢？生：（车身、车门、车灯、车窗、车轮）看来我们班的同学都是小工程师呀！
【设计意图】帮助学生了解汽车的基本结构/组成部件。
第二关：谁是“智慧星”
师：下面老师想邀请大家一起玩个小游戏，请两位同学上来，看一看上面哪一些是小汽车呢？（两位同学游戏竞赛）谢谢两位同学上台参与。
师总结：其实我们的汽车根据不同的功能、外观，可以分为：家用汽车、货车、客车、工程车、特种用途汽车、特殊职能汽车。这些汽车都是我们生活中常见的，都可以进行绘画。
【设计意图】通过游戏激发学生上课的积极性，同时引导学生掌握汽车的不同种类，学会在后期绘画中进行绘画。
第三关：谁是“火眼金睛”（出示两张汽车正侧面图片，出示模型汽车进行比较）
师：接下来老师想考考大家，看看谁是“火眼金睛”，能够发现这两辆车的不同。它们的什么部件不一样？为什么会不一样呢？
生：它们分别是正面和侧面的汽车。车轮、车身、车灯、车窗、车门都不一样。侧面的是圆形，正面的是方形的。车窗也不一样……（一边讲解，教师一边准备在电脑屏幕上进行示范）
【设计意图】通过图片和教师示范以及模型的观察，了解汽车不同方向它的形状不同。让学生学会正面、侧面汽车他们的不同，并学会绘画技巧。
师示范，学生练习。教师在电脑屏幕上绘画外轮廓。指导学生绘画，运用多媒体一体机希沃软件，进行绘画示范。帮助学生把握正反面汽车结构造型不相同。
【设计意图】直观的展示学生创作过程中的优缺点，同时运用新的信息技术融合，让学生感受新技术的魅力。
师：同学们，通过刚才的学习我们了解了不同方向的汽车形状不同，你们想学习如何画一辆“可爱的汽车”吗？下面请认真观看王老师为大家录制的微课视频。（播放微课视频）
【设计意图】微课的制作和播放是教师专业素养的体现，同时也能提高教学的效率。帮助学生快速掌握如何绘画创作。
师：现在大家是不是已经迫不及待想要设计自己独一无二的小汽车了呢？别急，老师还有几点温馨提示。（出示课件提示要求）
帮助学生回顾作画步骤提出作画要求。（教师进行板书提醒）
学生自主绘画，教师巡回指导。（巡视过程中教师运用希沃工作台中手机传屏功能，中的摄像功能对学生创作作业时进行实时直播投屏共享）
【设计意图】老师指导时进行实时投屏功能，能更加直观的展示孩子们绘画过程中的优缺点，可以及时将好与不好的方面展示给所有同学看。能够更好突破教学重难点。
（一）展示评价
1.学生画完将作品剪下并贴在展板上，教师提醒交通安全知识；
2.学生浏览作品并进行互评自评（优点、缺点）；（实时投屏，请三个小评委进行评选，并说一说评选的原因）评奖：最佳造型奖、最具创意奖、最佳色彩奖。
（二）拓展延伸
3.教师点评总结。
师：今天同学们表现都很棒，能够通过今课学习将不同种类、不同形式、同方向的小汽车画出来，并且都能加入自己独一无二的创意，每一辆都是这么独特有创意。看了同学们设计的小汽车，老师很感动，希望大家都能从生活中找到绘画创作的乐趣，从而更加热爱生活、乐于创造生活，也许在不久的将来，我们在座的同学中也会有世界上数一数二的汽车设计师。说不定今天我们设计的汽车就可能真的被制造出来行驶在路上。
师：好的，今天的课就到这里，下课！同学们再见。
【设计意图】激发学生学会设计，开拓思想创设新的高科技小汽车。
设为正确答案
湘教智慧云 
贝壳网公众号