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1.本册教材是三年级起点的第二本教材，教材编写依旧是以激发学生兴趣为主，每个场景设计都考虑到了学生生活的再现。
2.本单元是围绕着颜色话题展开的，在三年级上册的第六单元字母Y的部分有出现过yellow这个颜色；而句型What引导的特殊疑问句也在三年级上册的第三单元What's your name?和第八单元What's this?中有学过。
3.本节课是本单元第三课时，主讲EFG部分。联合国教科文组织早在20世纪90年代就提出了”学会学习，学会做事“的口号，只有会学习的人才真正具有发展潜力和创造力。
4.片段教学选取E部分，目的是让学生通过语言学习，掌握学习的方法，学会用英语做事情，结合教材后面的Let's know more中对于颜色寓意的拓展，使学生能够用英语表达自己喜欢的颜色，简单说明原因，从而达到培养学生综合运用语言能力和提高英语思维品质。
学生已经学习了一个学期的英语，对于英语学科学习仍持浓厚的兴趣。在本课的前两个课时中学生已经学习了颜色的英语问答，E部分是在此基础上的一个拓展与巩固。
色彩对于小学生来说，是生活中无处不在的话题，如身上穿的衣服，描述事物具体化到色彩，而学生学习英语学科的过程中，也有了机会多关注我国及外国重大节日所涉及的“风土人情”，培养学生的跨文化意识。
学生的审美情趣会伴随着年龄的增长表现为由色彩鲜艳、对比强烈向协调、柔和方向转变。因此，儿童对美感的不同认知也是提倡的，并不是千篇一律，教条主义，这也是新一代学生创新思维的基础。培养孩子认识美，发现美，热爱美，创造美的情感态度。
E部分的教学目标：
1.语言目标：巩固B部分关于颜色的单词
2.应用目标：
（1）能根据E部分的相关单词音频或汉意正确涂色。
（2）能了解色彩的用法及寓意。
（3）能表达自己喜欢的颜色，认识和发现各种颜色的美，并能简单说明理由。
3.情感态度价值观：游戏中体现小组合作精神与公平竞争的精神。
1.教学重点：
能正确用英语表达自己喜欢的颜色并简单用英语说明原因，在此活动中锻炼综合运用能力、提高英语思维品质。
2.教学难点：
感知每种颜色，了解它们的寓意。
板书采用传统文化中的剪纸（材料是卡纸）＋实体气球（气球每个粘磁片）组成：
主板是左侧（包含太阳，彩虹，白云，蝴蝶，层次感的草地）
副板是右侧（包含树根，拼组而成的树叶，草地，气球）
说明：板书以多彩的世界作为主题来设计，培养学生美感及有动手创造美好生活之意。
1.Greeting.（培养学生日常会话能力）
2.Let's play a game.
Firstly,quick response.（全班学生快速回忆单词的音形义）
Secondly,game time.(2 teams)（选择几位学生代表，以便老师查验学生掌握情况，同时下面的学生也可同时说出单词的英语。游戏中学生若有选错的可以小结及时纠正。）
1.Let students watch the video of part E by looking for the answers. "What is she doing?What colour does she like?"（由孩子们都喜欢绘画来引出动画中的小女孩，让学生们带着问题观看并通过动画内容找到答案）
2.Teacher gives a demonstration .（教师用E部分句子亲自示范说教师喜欢的是蓝色并涂色 。）Then ,teacher asks Ss "Maybe you have your favourite colour.What colour do you like?"
3.Ask a student from each team to come to the front .After they finish painting the balloons with the brush in Seewo,the other students should say the text together. "This is a good way.Let's colour and say._____,_______ and _____. With colours I play." (提倡学生做中学，小组的一位代表上台涂色，下面的学生也要根据他们所涂的色大声说出来，高效利用课堂时间做输出强化训练。)
1.Teacher says“I have some friends from Beijing.They want to tell you something,Let's welcome.”
2.To watch a micro-lecture about colours . (The implied meaning of colour) （本次微课采用的是Let's know more中的寓意作为本部分的拓展，由于2022年冬奥会在我国举行，因此以2008的Fuwa作切入点引出寓意，并加入社会主义核心价值观中的诚信、友善、正直等，培养学生爱国主义情感及热爱多彩世界的乐观。）
3.Teacher tells Ss"I like red.Because our national flag is red.I love China. " Then ask students"What colour do you like? Why?"（锻炼学生表达真实情感，培养学生美感并发展创新思维）
4.Teacher concludes the task and show a sand animation.“I like those colourful balloons ,and I like the colourful world."(查看黑板上各组的得分并作结论。
To draw a colorful world in your heart and introduce it.（家庭作业的课件中引用的是自然界中的五行，与韩美林大师创作五个福娃一样，采用中国五行--金，木，水，火，土，选用与之相关的照片为学生展示心中的多彩世界，以胶片的方式呈现并加入纯音乐，增加美感。）
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