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松鼠，对孩子们来说，并不陌生。在电视里、画报上、文章中都经常能看到它的身影，并深受孩子们的喜爱。但他们对松鼠的了解往往是你知道一点，我知道一面，大家了解得并不完整。所以，还是充满了好奇。一打开课文，一只漂亮、乖巧、驯良、可爱的小松鼠就向我们走来。它那漂亮的外貌、驯良的习性和乖巧的行为清晰地展现在我们的眼前。不由得使我们对它有了更多的了解和更深的喜爱，我们在欣赏它、亲近它、喜爱它的同时，又不能不叹服作者精心细致的观察、合理安排的说明顺序，准确精炼的说明及生动传神的描写。
课文第一自然段首先从总体入手，介绍松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧、驯良、很讨人喜欢。接着从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴和吃食姿势几个方面具体来写松鼠漂亮的外形特征。第二自然段从松鼠的活动范围、活动时间着重介绍其性格特征----驯良。第3、4自然段侧重写了松鼠的行动特征。从它横渡溪流时的情景、有人触动大树时的反应，储备食物过冬以及不高兴时发出的恨恨声来表现它的乖巧，特别是列举了松鼠搭窝的经过，进一步突出了它的乖巧。第5自然段补充介绍了松鼠的生育情况，何时换毛及喜欢洁净的特点。
选这篇课文的意图，是在学生了解课文大意的基础上，能快速理清课文顺序，赏析准确生动的语言，使学生进一步领会说明文的表达方法，从而学以致用；同时，也是继续激发学生喜爱动物、热爱自然的感情，增强保护动物，保护生态环境的意识。
五年级的孩子活泼可爱，在教学时我设计了符合学生年龄特点和认识规律的活动。调动学生的积极性，让学生在学习中获得成就感。《语文课程标准》中明确指出，学生是学习的主体，教师是学生学习活动的组织者、引导者、合作者。因此教学中要充分发挥教师的启发、引导、辅导及促进作用。
我们班的孩子虽然有一定的写作能力，但是对于说明文语言的赏析并运用，还是有一定的难度。平常写说明文，孩子们往往会言而无序平淡乏味。
1、朗读课文，了解松鼠的特点，了解文章的说明顺序。
2、抓关键词句，充分感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写、
3、能用较准确、生动的文字对某一种动物的特点进行说明。
教学目标修改为：
1、落实预习单，赏析生动形象的说明性语言。
2、仿写一段动物外貌描写或动作描写。
再改目标：
1、赏析生动形象的说明性语言。
2、仿写一段动物外形描写或动作描写。
仿写一段动物外貌描写或动作描写。
一、导入
师：同学们好，很高兴今天继续和大家一起学习布封的《松鼠》。
二、回顾旧知。
1、师：同学们，前面我们已经了解了这篇说明文的说明顺序。作者在课文里首先用一句话概括了松鼠的特点。你还记得吗？（学生回答后，课件展示）
2、师：作者分别在下面的文段中介绍了松鼠的漂亮，乖巧，驯良。像这样的先总后分的说明顺序，我们把它叫做逻辑顺序。
过渡：今天这节课，让我们一起来欣赏跟随布封欣赏他笔下讨人喜欢的语言吧！
三、品说明语言
1、请同学们拿起笔，用波浪线画出文中描写松鼠外形的语句。
它们面容清秀，眼睛闪闪有光，身体矫健，四肢轻快。玲珑的小面孔上，衬着一条帽缨形的美丽的尾巴，显得格外漂亮；尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴低下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。
2、师：谁来读一读？
3、师：（谁还可以挑战一下，读出松鼠的活泼可爱，讨人喜欢呢？）
4、师：嗯，真不错，从你的朗读中，我的眼前仿佛出现了一只活泼轻快，敏捷机警的小松鼠，他就像一个可爱的小朋友来到了我的身边。我们全班同学一起来朗读这段文字中讨人喜欢的外貌描写，请齐读。
5、师：作者在描写松鼠的外形时，抓住了松鼠最具代表性的▁▁▁、▁▁、▁▁、▁▁、和▁▁▁的特点，其中着重描写的是▁▁▁▁。
6、老师这里也有两句话是描写松鼠尾巴的：
A 玲珑的小面孔上，加上一条粗大的尾巴，非常漂亮。
B 玲珑的小面孔上，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。
（请一个同学朗读这两个句子，大家思考：这两句话有什么不一样的感受？）
生说，师小结。是啊！若把松鼠的外形特点形象生动地描绘出来，除了有选择性的抓住最有代表性的部位来写，还要运用恰当的修辞手法。（板书：抓特点 用修辞）
7、过渡：在布封的笔下，小松鼠不仅长得漂亮，搭窝技术也是一流的哦！请同学们快速找到相关文段，自由朗读一遍。
8、布封在描写松鼠搭窝技术的时候采用了哪些方法？预设表示时间顺序的词语。（板书：按顺序 用动词）
9、说话练习：你可以用上这些表时间顺序的词语说说你做一件事情的经过吗？
10、小结：在描写一系列动作的时候，我们可以像作者这样使用表示顺序的词，分步骤地逐一介绍，准确地使用动词，使得这一个过程有序而生动地表达。
四、课堂总结，作者作品介绍。
同学们，这节课我们又着重分析了松鼠的外形特点以及搭窝的动作描写，字里行间无不透漏出松鼠的漂亮与乖巧，这就是布封的作品特点。准确说明的同时又不缺乏形象生动。像这样的文体，我们把它叫做文艺性说明文，也称作科学小品文。（板书）在布封的笔下，除了小松鼠善良可爱，还有温和憨厚的大象，相亲相爱的鸽子夫妇，每一种动物都具有人类的一切美好品质。今天，我们也来看看这样一种小动物，看你们能不能也像作者一样生动地写出它的特点。
五、学以致用
出示啄木鸟图片，播放“啄木鸟”视频，仿写一个片段。
（ 请同学们拿出老师发给你们的课堂学习任务单，用几句话来说说啄木鸟的外形或动作吧，老师给出一些词语可以供大家参考使用。请大家用工整漂亮的书写来完成你的习作）
六、作文讲评。
1、出示“四星级作文评选要求”。
2、老师当场示范评改。（手机投屏，当场评星。）
3、课后同桌互评。
4、互评后再修改。
七、拓展延伸，激发阅读兴趣。
1、布封的《自然史》
2、西顿动物小说集
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