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本节课是新人教版选择性必修一第三章第二节体液调节的过程的部分内容。其中甲状腺激素分泌的分级调节是激素调节的实例之一。教材通过甲状腺激素分泌的分级调节实例，分别概括出激素调节的反馈调节和分级调节机制，以及激素通过分级调节、反馈调节等机制维持机体的稳态。
通过前面的学习，学生已经初步掌握了人体主要内分泌腺的组成和功能，也知道了激素调节的基本知识，但对甲状腺激素分泌的调节机制及其对于机体维持稳态的重要意义却知之较少。因此本节课将紧密联系学生生活实际，通过教师引导，学生思考、讨论、交流等可以比较充分的完成教学任务。
1．生命观念：
通过学习甲状腺激素分泌的分级调节过程对减肥药物的分析，让学生认识到生物的整体性，建立起稳态和平衡观。
2．科学思维：
（1）通过多媒体的展示，让学生能形象理解，最终抽象归纳出甲状腺激素分泌的分级调节的概念模型，逐步提高独立获取知识的能力、逻辑思维能力、分析问题和解决问题的能力。
（2）通过对减肥药物的分类和分析，使学生能运用甲状腺激素分泌的分级调节去分析社会热点问题，同时能培养学生联系已有知识，进行知识迁移的能力。
3．科学探究：
通过对减肥药物的讨论分析，进行甲状腺激素分泌的分级调节概念模型的构建，使学生深入理解教材知识，并能在生活情境中灵活运用。
4．社会责任
通过对激素分泌的分级调节模型的构建，让学生能运用该模型去分析生活中的减肥药、性激素等相关生物学问题，养成科学用药的健康生活习惯。
1、教学重点
甲状腺激素分泌的调节机制
2、教学难点：
运用甲状腺激素分泌的调节机制来分析生活实例
激素调节的实例2 甲状腺激素分泌的分级调节
教学程序 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
| 大数据分析，获取学情 | 展示问卷星调查的结果，分析上一节内容掌握的情况，对学生的学习予以肯定。 | 观看分析图片，回忆调查问卷中的做题情况，并思考还有哪些知识点未完全掌握。 | 利用大数据分析，获取学生对上一节课知识的掌握情况，以便指导教学。 |
创设情境，导入新课——甲状腺激素分泌的调节机制 | 播放微课，介绍我国超过百分之五十的成年人超重肥胖，再展示市面上销售的五花八门的减肥药，引出长期吃减肥药对身体的影响的思考，进而导出甲状腺激素分泌的调节。 | 观看微课，了解国人超重肥胖率的现状以及减肥药的种类，思考长期食用对身体的影响。 |
用学生关注的问题创设情境，引出课题。 |
探究新知： （一）甲状腺激素分泌调节机制——分级调节 | 甲状腺激素几乎作用于体内所有的细胞，能提高细胞代谢的速率，使机体产生更多的热量。那么，甲状腺激素的分泌是如何调节的呢？ 展示资料一：摘除大鼠的垂体，甲状腺萎缩，注射垂体提取物，可部分恢复甲状腺的大小。构建模型一：垂体和甲状腺之间有什么关系？ 手机投屏学生的模型构建情况，及时做出指导和评价。并在黑板上板书垂体和甲状腺的关系。 展示资料二：向动物静脉注射TRH，可增加TSH的量。若损毁下丘脑分泌TRH的区域，TSH的水平明显降低。构建模型二：下丘脑和垂体之间有什么关系？ 手机投屏学生的模型构建情况，及时做出指导和评价。并在黑板上板书下丘脑和垂体之间的关系。 展示资料三：甲亢时，甲状腺激素水平升高，TSH的水平降低；甲减时，甲状腺激素水平下降，TSH水平升高。完善模型一和二。 手机投屏学生的模型构建情况，及时做出指导和评价。并在黑板上板书完整的模型。 |
分析资料一，构建模型一：垂体和甲状腺之间的关系。
分析资料二，构建模型二：下丘脑和垂体之间的关系。
分析资料三，完善模型一和二。 | 引导学生对实验数据进行分析和建模，训练学生的科学思维的方法和习惯。通过对资料的分析与讨论，发展学生的科学探究素养。 |
（二）甲状腺激素分泌调节机制——反馈调节 | 引导提问：甲状腺激素会不会无限增加？若无限增加会导致什么后果？从而引出出甲状腺激素分泌调节的机制——反馈调节 | 思考并回答问题 | 引导学生独立思考，培养分析和归纳能力。 |
创新应用 | 试图运用本节所学知识，解释长期使用激素类减肥药对身体有何影响。 | 与同学一起讨论，尽可能多的描述可能的影响。 | 体现学以致用，造福人类的态度和价值观。引导学生对人的健康、疾病治疗等现实问题的理性介绍和判断，提高学生的社会责任。 |
限时训练趣味竞争 | 设计5道判断题，由两位同学在规定时间（5s）内完成。 1、下丘脑可调节垂体活动。 2、被阉割的动物血液中的促性腺激素含量将降低。 3、下丘脑和垂体都是甲状腺激素的靶器官。 4、促甲状腺激素释放激素既可作用于垂体，也可作用于甲状腺。 5、血液中甲状腺激素水平降低会引起促甲状腺激素分泌减少。 | 两位学生上台比赛，其他学生一边思考一边当拉拉队。 | 训练学生克服恐惧，快速反应的能力。 |
| 定义概念 | 人和高等动物除了“下丘脑-垂体-甲状腺轴”以外，还存在“下丘脑-垂体-肾上腺皮质轴”和“下丘脑-垂体-性腺轴”等，并总结出分级调节的概念。 讨论分析：分级调节有什么意义？ 归纳：分级调节可以放大激素的调节效应，形成多级反馈调节，有利于精细调控，从而维持机体的稳态。 | 回答并完善结论。 | 理解分级调节，巩固反馈调节的重要意义，进一步形成稳态和平衡观。 |
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