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《如果幸福你就拍拍手》是一首简短、耳熟能详的儿童歌曲。此曲的旋律欢快活泼，旋律主要以附点八分音符节奏型组成，在完成演唱后，
适合学生根据歌曲的节奏来进行声势的创作。
四年级学生活泼开朗，善于表现自我，同时具有一定的音乐鉴赏能力与音乐创作能力。同时，学生已在之前学习的歌曲中掌握附点八分音符节奏型。因此，可以运用多感官教学法，本课在解决了演唱问题后，适合带领学生进行更具有延展性创作类的教学活动来进行学习与探索。
通过学生较熟悉的歌曲《如果幸福你就拍拍手》来进行适当的声势编创。
一、教学重点：
能把这首歌曲当中的骨干节奏型附点八分音符准确唱出来，并带有欢快情绪唱好此首歌曲。
二、教学难点：
运用多感官教学法，引导学生根据歌曲《如果幸福你就拍拍手》来进行声势编创
1、 歌曲标题《如果幸福你就拍拍手》
2、 附点节奏型简谱形式
一、课题导入环节（2分钟）
师：欢迎来到音乐课堂，今天老师为大家带来了一首你们都比较熟悉的歌曲，接下来请全体起立，我们一起来听一听，请随乐律动，并轻声演唱。
二、歌曲教唱环节（4分钟）
1.师：这首歌曲同学们都能较熟练地唱出，接下来邀请大家来找找，老师的演唱和你们的演唱在节奏上有什么区别呢？
（看屏幕动画，并听老师的演唱）
2.生：每个词语里前一个字比后一个字长，并且第一个字会要重一些。
师引导学生关注歌曲的节奏韵律，对已学节奏型附点八分音符进行适当回顾；
3. 师：“有没有发现，原来我们熟悉的这首歌曲中的骨干节奏型是什么呢？（生：附点八分音符）
师：嗯，对了，就是我们在第七课《小小鼓号手》中学习的附点八分音符。
我们一起来把这首歌曲跟着琴声演唱一次，请注意每一个附点节奏型。
三、声势律动创作环节（8分钟）
师：“这首歌曲其实里面大部分都是附点八分音符组成的，我们一起来看看歌曲的谱例”
1、师引导学生观察谱例，并带领学生归纳出歌曲的骨干节奏型
2、以提问的形式引导学生思考为骨干节奏型创作声势，给予适当时间学生思考及展示
3、师带领学生一起探索更多的声势动作（如：拍击身体不同部位组合而成的身体打击乐）；
4、接下来，引导学生共同思考为节奏型中每个时值的音符配一个声势动作来进行组合。
5、运用多感官教学法，引导学生探索和创作杯子能发出的声音。
6、老师与学生共同确定最后的声势伴奏组合，随后跟随伴奏音频配合演唱进行声势伴奏作最后的课堂的展示。
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