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《土风舞》是一首热烈欢快的捷克民歌，F大调2/4拍子。歌曲节奏规整、旋律流畅、音乐朗朗上口，表现了农民们载歌载舞庆丰收的热闹情景。它由六个乐句组成，第一、二、三乐句是严格地向下模进；第四、六乐句是完全重复；第五乐句是歌曲的对比乐段。歌曲中使用“特啦……”这一很有特点的衬词，把欢乐的情绪推向高潮。
四年级孩子活泼好动，喜欢具有挑战性的任务。游戏是孩子们最喜欢的一种用音乐学习方式，让学生在玩耍中主动参与音乐学习，把音高、节奏、情感等基本要素通过各种形象生动的教学环节展现出来，创设生动的学习环境，学会在音乐中与同伴团结合作，完成可参与的音乐活动，创造协调的音响，演练优美的音乐。
1、认知目标：能听辨并正确拍击歌曲中的切分音节奏。
2、能力目标：通过节奏练习培养学生的创造性思维和对音乐的感受能力，表现能力。
3、情感目标：通过集体律动培养学生爱好音乐的兴趣，同时培养学生团结合作意识。
教学重点：能通过律动游戏感知音乐的旋律、节奏特点。
教学难点：歌曲中切分音节奏的听辨与正确拍击。
土风舞
大切分 X X X
一、十六宫格节奏游戏
（一）恒拍节奏练习
师：同学们，今天老师想邀请大家来玩一个十六宫格的游戏，游戏要求是：当格子中出现了白萝卜图案时，请你们轻轻踏步一次。出现了红萝卜图案时，请你们轻轻拍手一次。听清楚要求，所有的动作要求是轻快的，而不是笨重的，让我们随着音乐开始吧！
师：刚刚在游戏中，大家有没有注意到，中间有些格子是没有图案的，所以这个时候你们要怎样做呢？
生：······
师：对，当格子中没有萝卜图案时，大家不需要做任何动作。
（二）律动变化 ，加入二八节奏练习(第四小节加入“XX”变成X X |X X |O O|XX X)。
1.第一遍学生自己感受
师：接下来，游戏将发生一点变化，变化是什么呢？请你们自己通过游戏来找到答案。
生：······
2.再次律动
师：对，有些红萝卜的个数发生了变化，所以相对应的我们拍手的次数也随之改变。让我们带着这种细微的变化再来一遍吧。
（三）律动再次变化，师加入切分节奏，让学生进行观察。（X X |X X |X X X|XX X）
1.介绍大切分节奏。
师：同学们，接下来老师将在这段律动中加入一个节奏，将用动作表示出来，请你们看这个节奏是怎样的？
师：刚才我反复拍击的节奏叫做“大切分”，它的特点是中间长，两边一样短，我们带上名字一起读三遍。
（随机点学生拍击大切分节奏，以及时掌握学生的学习情况）
2.学习大切分音节读名sinkopa
师：同学们，大切分节奏还有另外一个好听的名字，叫做sinkopa,请你们带上音节读名把大切分节奏拍击出来吧。
3.学生随乐练习切分音节奏。
师：接下来，我们进行律动接龙的游戏，你们负责拍击大切分节奏，我来负责其余的律动动作。
4.师生随乐完整律动。
师：接下来请你们随着音乐，完整的将我们刚刚练习的这一组律动动作随音乐表现出来吧。
（四）、揭示课题《土风舞》
师：刚刚我们反复聆听的音乐就是我们今天所要学习的内容，名字叫做《土风舞》。土风舞一词源于非洲，是由英文FLOK Dance翻译而来，是一种富有乡土风味的舞蹈。它的节奏欢快，跳舞的时候，所有人围成一圈，没有男女老幼之分，表现了人们庆祝劳动丰收时的快乐心情。后来，土风舞流传到了世界各地，形成了各个地方的特色舞蹈。比如有俄罗斯土风舞、丹麦土风舞等。今天，我们所学习的就是来自于捷克的土风舞，让我们一起来体验、感受捷克劳动人民载歌载舞庆祝丰收的热闹景象。现在，我们一起走进捷克土风舞喜庆、欢快的旋律吧。
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