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武术是中华民族传统体育运动项目，其动作具有攻防技击性，内容丰富多彩，具有广泛的适应性，深受学生们的喜爱。根据小学五、六年级学生的身心发育特点，在水平二武术基本功和组合动作的基础上，学习少年拳第一套，其具有强身健体、防身自卫等多种作用。本单元共分3课时，少年拳套路着重动作的基础性，是由步型、步法和手型、腿法编成组合套路，其动作特点是舒展大方、快速有力、节奏分明。通过击靶练习，帮助学生更好的理解掌握动作要领、体会动作发力，提升学生武术套路的演练风格。体能练习发展学生身体的上肢力量、协调等素质，培养学生不怕吃苦、崇尚武德的精神。
少年拳既有着重上肢手型的练习，又有着重下肢步型的练习，而且要求全身各部分的协调配合及重心相对稳定才能达到效果，因此，学练武术动作有利于促进学生身心及内脏全面发展。该教材技术结构和动作要领对于五年级学生而言比较简单，还是比较容易掌握的。但武术教材趣味性较差且运动负荷量较小，需采取有效措施和增加辅助教材进行弥补，以增强学习、练身的实效性。
本课为水平三课程，五年级学生一般为10-11岁，属于人体发育少年时期，身体发育处于增长率高峰阶段，是速度，柔韧，灵敏，等素质的敏感期。该阶段学生对武术有一些了解，但武术基本功薄弱，对武术的内涵精、气、神理解不够深入。因此本课从激发学生兴趣的搏击操热身活动入手，通过教师自我展示，激发学生学习欲望，采用现代化电子白板、击靶练习、多样化教学手段，让学生轻松愉快的掌握武术少年拳的动作要领，达到身心全面发展的目的。
长时间重复练习易造成枯燥无味的感觉、导致学习兴趣下降，影响学习质量。所以，创设良好的条件和环境、在辅助器材帮助下、增加双人对抗练习环节，让学生把动体与动脑很好地结合起来，给学生提供再认识所学知识、以及创造性应用所学动作的机会，是本课解决问题的关键。
1.通过学练，使学生基本掌握少年拳前四个动作的动作要领，能过协调连贯的完成所学动作，能够说出一些动作的名称和术语。
2.学生能够积极主动地参与集体练习、分组和个人演练，初步体会动作发力，体育习武的乐趣，培养学生的速度、灵敏、力量及协调性等身体素质。
3.学生能够精神振奋、意气昂扬，表现出克服困难、坚韧不拔的优良品质和良好的武德修养。
重点:动作规范，路线正确
难点:力点准确，动作衔接连贯
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