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本课教材出自教科版科学五级上册《计量时间》单元的第5课。在上一课中，学生已经发现不同的摆在1分钟内摆动的次数是不一样的，有的摆摆动快，有的摆摆动慢，本课主要研究影响“摆的快慢”的因素，课程设计了聚焦、探索和研讨三个板块，层层递进，环环相扣。本片段课是在研究了“摆锤质量”影响“摆的快慢”基础上，进一步探究摆的快慢与摆长的关系。在实验活动中学会分析实验数据，从各组数据汇总后发现其中的规律，总结规律，并最终联系生活进行应用。
不同的摆在一定时间内摆动的次数各不相同，这是学生通过测量摆的摆动次数的时候发现的。同时学生在学习以及生活中也发现了，有的摆摆动快，而有的摆摆动慢。摆的快慢与什么因素有关？学生通过猜想，认为摆锤质量、摆的幅度、摆绳的长度等因素可能会影响摆的快慢。在老师的指导下，学生已经探究摆动幅度和摆锤质量不影响摆的快慢，摆绳的长度是否影响摆的快慢呢？这是学生在本课学习中待解决的问题，教师需要在教学过程中引导学生进行猜测和讨论，并根据研讨内容的要求，在实验材料、操作方法、记录单设计等环节进行精细化设计，引导学生通过实验来探究，对于实验操作的严谨性、数据的整理分析、处理和科学结论的完整得出，学生都还存在一定的困难，因此需要教师课上进行引导。
科学概念目标
同一个单摆，改变摆绳的长短影响摆的快慢：摆绳越短，摆动速度越快，摆绳越长，摆动越慢。
科学探究目标
1、能根据已有的实验现象推测摆的摆动快慢与什么因素有关。
2、能有效开展改变摆长对摆的快慢是否产生影响的实验研究。
3、能对实验的结果进行分析，根据分析得出结论。
科学态度目标
1、初步意识到信息技术手段能获得精确的测量结果。
2、认识到在实验中细心观察并发现新的问题是很重要的。
科学、技术、社会与环境目标
了解人类的好奇心是科学技术发展的动力。
重点：小组实验，探究摆绳长度是否影响摆的快慢。
难点：通过小组分工合作，有效开展改变摆绳长度对摆的快慢是否产生影响的实验研究，用信息化手段对数据进行整理分析。
摆的快慢
摆锤质量 无关
摆幅 无关
同一单摆 长 --- 慢
摆绳
短 --- 快
1、视频导入，激发兴趣
师：通过上节课的学习，我们了解了摆的快慢与摆动幅度、摆锤质量的关系，谁来说一说？（预测：摆的快慢与摆锤质量摆动幅度无关），摆的快慢与什么因素有关呢？我们一起观看小视频。（学生观看视频）师：同学们有什么发现？（摆的快慢与摆绳长短有关）
师：他们有什么关系呢？究竟摆绳的长度会不会影响摆的快慢？今天我们就来研究这个问题。（板书）
1、明确实验器材和实验方法
师：老师依然给大家准备了这些实验器材：可调节摆绳长短的摆装置、红外线自动感应光电计时计数器（ppt呈现装置图），根据之前的学习，我们怎样来做这个实验呢？
（预设：调节摆绳长短，测量不同摆绳摆动的次数）
师：这个实验我们已经很清楚了，变量是：摆绳的长短；那么其他条件要保持不变）
2、指导视频规范实验操作
师：下面请看操作视频。（学生观看实验指导视频）
3、强调注意事项
师：看完视频，哪位同学说说做实验时应注意什么？（预测：重复测量三次；摆动幅度小）请看温馨提示（PPT展示）
①为减少误差，摆动幅度要小一些。
②调整摆幅时将细绳拉直。
③松开摆锤的时间要与计数器计数计时的时间同步。
④重复三次测量，取众数。
4、学生实验，教师巡视，及时表扬做得好的地方，帮助做得不到位的地方，并提醒及时的做好实验数据记录。
师：同学们说的很好，这个实验我们还要注意什么`……接下来我们来进行实验。
（每个小组通过平板将实验数据在线共享到表格中，PPT呈现各组数据结果）
实物实验：不同绳长的摆15秒 摆动次数记录表
摆绳长度 | 10cm | 20cm | 30cm |
第一次 | |||
第二次 | |||
第三次 | |||
测试结果（取众数） | |||
我的发现
|
摆的快慢与摆绳长短 。 | ||
1、Excel表呈现各组数据，引导学生观察他们的数据，发现共性：摆的快慢跟摆线的长度有关，长则快，短则慢。
师：收集了各组数据，我们请二组同学进行汇报。哪组同学来说说你们的发现？（预测：我们发现：摆的快慢与摆绳的长短有关，摆绳越短，摆摆动越快；摆绳越长，摆摆动越慢。）
2、excel表格呈现全部数据结果折线图，请学生总结规律。
师：虽然两组同学的数据不同，但他们得出的规律是一样的，我们一起来看一下所有组的数据结果折线图，从这个折线图中，我们可以得出一个共同的规律，请一位同学总结一下。
2、板书实验结论。（板书：摆绳长短 长→慢 短→快）
师：通过今天的学习，我们了解了摆的快慢与摆绳长短的关系。其实，早在很多年前，著名的物理学家伽利略就发现了摆的这一性质，后人在他的理论基础上制造出了第一个摆钟。那么你能利用今天所学的知识调制一个一秒摆动一次的钟摆吗？（预测：调节摆绳长度）
师：根据刚才做过的实验，摆绳大概调至多少厘米呢？（预测：根据我们刚才的做法，我们要调制一秒摆动一次的摆，15秒摆动15次，从折线图可以判断摆绳长度应在20-30厘米的范围内）我们能不能制作出这样的钟摆，这是我们下节课要探究的内容。
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