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本课选自人教版八年级上册第一单元，本单元以“ Where did you go on vacation?”为话题展开教学，中心话题是“ vacation”，主要语言功能是用一般过去时从度假形式、地点、活动等方面分别阐述假期内容。
本部分为第一单元Section B的第一课时，是一节听说课，在话题上，由对假期活动的询问及叙述转向描述及谈论度假的感受；在语言上，除进一步综合训练、巩固 Section A 所学重点语言内容外，学习正确、得体地运用相关形容词描绘假期活动，表达自己的感受成为这一部分的一项重要任务。
学生在七年级下册第十一单元和第十二单元，已经学习了一般过去时，对一般过去时的各知识点都已经有所掌握，并且 也积累储备了一定的形容词，具备一定的英语综合运用能力。
学生对本单元的学习有着浓厚的兴趣，乐于了解他人的度假经历并分享自己的感受。另外，该年龄段的学生很在乎他人的评价，所以在学习过程中要多给予学生鼓励性评价，尽量让学生参与进来，为他们创造更多的机会，鼓励他们多说英语，树立学好英语的自信心。
1. 语言能力：能正确、得体地运用相关形容词描绘假期活动，表达自己的感受。 2. 思维品质：通过观察形容词在语境中的运用，理解其意思，能够分析、分类，并学会运用。 3. 文化意识：对香港各个方面有所了解，并学会评论；同时，激发学生对自己家乡的热爱。 4. 学习能力：通过观察形容词在语境中的运用，理解其意思，能够分析、分类，并学会运用。
1. 教学重点：
1) 掌握本课时出现的生词及表达方式。
2) 区分褒义及贬义形容词，并正确表达自己的感受。
2. 教学难点
正确、得体运用形容词描述假期活动及自己的感受。
Adjectives
形容词
delicious terrible
exciting boring
expensive cheap
...
Play a video of a trip to Hong Kong.
Ask students to memorize the adjectives while listening.
设计意图：通过剪辑授课老师出游视频及互联网与香港相关视频，制作成各个短视频用以介绍香港的各个方面。让学生更直观的了解香港，并潜移默化的习得目标形容词。
1. Retell the adjectives.
What adjectives are used in the video？
2. Play a game.
Pick the happy words.
3. Try to list as many adjectives as possible in each column.
| Happy words | Unhappy words |
设计意图：通过希沃的竞赛游戏，让学生轻松、愉快的将形容词进行分类，并引导学生学会思考，并得出结论：部分形容词既可为褒义词，也可为贬义词。 通过“班级优化大师”随机点名抽取学生，并用希沃同屏该生列举的形容词，让学生更直观地检查并核对。
Watch a video about a trip to Disneyland.
Try to write some sentneces to describe Disneyland with as many adjectives as possible.
设计意图：通过欢快、活泼、直观的视频，调动学生的思维和积极性，同时为其提供了输出的素材，让其有话可说。
1. Even the world's most beautiful places can't compare with this place we call home.
2. PLay a video about Chenzhou.
设计意图：进行情感升华，知识迁移。通过前期对香港的了解和评价，积累经验和语言素材，从而为评论郴州准备好语料，做到有话可说。
1. Try to list as many adjectives as you can to describe Chenzhou. ( Level 1)
2. Try to write as many sentences with adjectives as possible to describe Chenzhou. ( Level 2)
设计意图：布置分层作业，让每个学生都有适合自己的任务，做到及时巩固。
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