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“浪淘沙”，唐教坊曲名，晚唐五代演变成词牌名。刘禹锡的《浪淘沙》共九首，是诗人于公元前822年于夔州被贬所作。这是一首描写黄河雄伟气势的著名诗篇。作为华夏文明的摇篮，中华民族灿烂文化的发源地，古往今来，无数文人骚客为其放声歌唱。《浪淘沙》其一中诗人着力描写黄河的豪迈磅礴之势，表达自己积极向上的人生观，借牛郎织女表达自己对于美好生活的不懈追求。
六年级的学生已经接触了很多古诗，也掌握了古诗学习的方法。基本能够借助注释、插图、联系上下文和生活理解古诗的大意。但是，对于意境的把握和诗歌中景物所包含的情感还需要老师的引导。
1.了解诗歌大意；
2.体会诗歌意境；
3.积累包含“黄河”的诗句，品味“黄河”蕴含的磅礴、豪迈之势。
教学重点
体会诗歌意境。
教学重点
积累含“黄河”的诗句，品味黄河蕴含的磅礴、豪迈之势。
导入
师：上节课我们通过初读诗歌扫清了字词的障碍，这节课我们重点疏通诗意、品味意境。
一、通诗意
1.师：前面同学们通过微信接龙提交了自己不理解的词语，陈老师对大家提交上来的数据进行了统计分析。我们一起来看看结果。
下面请各小组领取任务，第一组“九曲”、第二组“风簸”、第三组“浪淘”、第四组“自天涯”、第五组“同到”。请同学们跟小组成员合作讨论，通过朗读、结合注释、联系上下文、联系生活的方式解决疑难字词并疏通诗意。
【设计意图】用信息可视化的手段，将学生的疑难汇总提出，以便更高效、更有针对性地教学。通过自主合作探究的方式，让学生在讨论的过程中，逐渐了解诗歌大意。
（1）师：好，大家讨论得很热烈，下面就请各组代表来展示一下吧，看看哪组说得最精彩。
预设：生：九曲：指黄河弯弯曲曲
师点拨：联系其它古诗中的数字想一想，九就是指数字九吗？（PPT展示）
【设计意图】帮助学生理解“九曲”中的“九”即多的意思；曲即曲折。九曲指黄河的弯弯曲曲很多。
预设：生：浪淘指黄河的浪很大。
师点拨：联系生活实际，我们平时在生活中什么时候会用到“淘”这个动作？浪淘即黄河的波涛翻涌。
风簸：簸即颠簸，指狂风吹着黄河，使黄河水上下簸动的样子。
自天涯：黄河水好像来自天边，从天边流下。
3.扫清了疑难字词，哪位同学能将整首诗的诗意用自己的话说一说？
【设计意图】用自己的语言描述画面，锻炼学生的语言组织与表达能力。
4.师：是啊，弯弯曲曲的黄河携裹着泥沙，波涛滚动，奔腾万里，仿佛来自天边。如今，我就要迎着从天涯而来的黄河浪潮，逆流直上，到达银河，并同黄河一起到那牵牛织女家做客。下面就让我们带着理解再去读读古诗。
5.生齐读，师点评。伴着同学们的朗读声，陈老师仿佛来到了这样的黄河边，相机播放黄河水微课。
二、品意境
1.师：谁能用一个词来形容黄河给你带来的感受？
师：板书相机板书。
师：你能把这种感受读出来吗？
【设计意图】让学生在朗读中品味意境，感受意境。
2.师：其他同学似乎跃跃欲试，那就请所有同学一起朗读《浪淘沙》。
3.从古到今还有不少文人墨客吟咏过黄河，你们还能想到哪些诗句？
预设：“白日依山尽，黄河入海流。”
“君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。”
“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。”
四、总结
写黄河的诗句还有很多，课后请同学们再去搜集。下节课，我们再来分享。
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