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本课是外研社新标准修订版《英语》（一起）五年级下册第四模块第二单元。按照教材设计意图和高年级段阅读教学的建议，本课主要是学习有关季节的短文，在正确朗读、回答问题、理解短文的基础上培养学生的阅读能力和初步的仿说、仿写能力。
学生在二年级已经学习过有关季节的知识，能够熟练说出季节词汇spring, summer, autumn, winter, it’s warm/ hot/ cool/ cold. We can wear T-shirts.；学生对于四季景色的变化和衣着更替有一定的经验，具备一定的语言基础，为分享和表达奠定了良好的语言和心理基础。学生能在创设的语境中，通过一系列的课堂活动以及谈论自己能做的事情，抒发对大自然的赞美和热爱之情。
1、知识技能目标：
学生能够听、说、读、写单词spring, summer, autumn, winter, season；
能够认读、表达和运用重点句My favourite season is …. It’s …. I can …. ；
通过谈论喜欢的季节及原因，提高学生实际运用语言的能力。
2.语言能力目标：
能够运用所学词汇、句子表达或描写出自己喜欢的季节及原因；
能够正确朗读语篇、获取语篇的信息，在阅读的基础上进行仿写。
能够通过小组合作讨论，表达和分享自己的观点。
3. 学习策略目标：
学生通过独立阅读、同伴阅读，提高自主探究、合作学习的能力。
4. 文化意识目标：
通过感受中国古典诗词中对于季节的描述，感受中华文化与自然之美。
5. 情感态度目标：
通过开放式的提问和课堂互动环节，培养学生小组合作学习能力，激发学生能倾听，善表达的学习态度。
通过品读课文，感受四季之美。培养学生热爱生活，热爱大自然，积极乐观的生活情感态度。
学生能够认读和运用重点句：
1. My favourite season is ….
2. It’s ….
3. I can …. ；
能够运用所学词汇、句子表达或描写出自己喜欢的季节及原因；
能够正确朗读语篇、获取语篇的信息，在阅读、讨论的基础上进行仿写。
能够通过学习、探讨，激发学生对于四季的欣赏与情感的表达。
1. Enjoy a song：
What’s your favourite season ?
Elicit the word “season”. 板贴单词：season
学生通过歌曲热身活动，对本课题相关单词和短语进行预热。
2. Show some pictures to the students and guess:
Which season is it?
引出季节单词 spring、summer、autumn、winter，然后进行复习巩固。
通过猜季节的游戏，引出四季的单词和部分短语，为本课进一步谈论季节话题奠定语言基础。
1. Watch the video and find out the children’s favourite seasons.
Which season is his/her favourite season?
2. Read the whole passage and answer why they like these seasons.
Underline the keywords while listening. Then fill the blanks.
3. Then check up the answers. Listen to the video again and repeat the text.
Choose your favourite paragraph and read it emotionally.
学生通过看短文的课件，整体感知文本，并找出文中What are their favourite seasons?提高学生抓主要信息的能力；
通过回答“Why do they like these seasons?”这一问题，学生自主细读短文，通过边听边划线的方式找出答案，完成表格。 提高学生整理、分析信息的能力；
通过检测答案，再次熟悉课文。通过数字抽取段落，提示学生“有感情地”朗读课文，加深对于文本中四季美好的体会。
1. Let the students talk about their favourite season in groups and write it down.
A. 小组讨论：
Talk about your favourite season with two questions:
What does it look like?
（给出思考方向：color、weather、plants、nature landscape etc.）
What can you do in your favourite season?
（提供phrase bank：fly kites/plant trees/go on a trip/go swimming/eat ice cream/pick apples/watch leaves/play with snow...）
Show some words and let the Ss classify the words (include colour, weather, clothes and activities) by seasons.
通过板书提示引导学生利用课文句型说出句型。
Bb: Spring is _______________. It's _____________.
I can ______________________________________.
B：仿照课文句式，将你最喜欢的季节写下来，画下来。
学生在谈论最喜欢的季节中继续巩固本课的重点句型，结合自身感受和经历进行初步的仿说，再到仿写，提高学生的语言运用能力及写作能力。
2. Enjoy the short video of 《Four Season of China》. Then read the Chinese poetry of A Spring Morning. Let the students appreciate the beauty of nature，and the four seasons in ancient Chinese poetry.
通过观看中国四季短视频，感知大自然中以及古诗中的中国四季之美，激发对不同季节的热爱。尝试将英语学习与美育相结合，画一幅美画，写一首小诗。
3. Let the students make a poster of their favourite season. They can draw the pictures and write a short poem of it.
Teacher gives the example：
Autumn,
Autumn is cool.
I can watch the leaves falling from the tree.
I can see animals getting ready for winter.
Beauty is always with the seasons.
设为正确答案
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