- 时间点：
- 时 分 秒 当前视频时间点
- 问题：
-
- 选项一
设为正确答案
新增选项 - 选项一
- 正确跳转时间：
- 时 分 秒 同锚点时间
- 错误跳转时间：
- 时 分 秒 同锚点时间
恭喜你，回答正确~
很遗憾，回答错误~
正确答案： ,您可以
设计意图：
“《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出，艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。”中国共产党成立100周年之际，举国上下共同庆贺，在小朋友心中已悄悄地种下一颗爱国的种子。正值国庆，五星红旗迎风飘扬，红色颂歌处处传唱。孩子们的爱国情怀通过学校、家庭、社会的教育与引导已初步建立与形成。作为中国人的我们，发自内心的民族自豪感与爱国情怀油然而生。《万疆》作为一曲国风“红歌”正迎着冉冉升起的东方红日嘹亮奏响，在建党百年之际，唱响时代赞歌。手势舞作为时下流行的一种趋势，动作简单，便于学习与传播，幼儿易懂易学。与之相应的手势舞《万疆》，也流传于大街小巷、成人、孩童之间。为了更好的引导幼儿感知中国的辽阔，增强幼儿身为中国人的自豪感，抒发幼儿的爱国情怀，传颂红色歌曲和红色文化。我们节选了正在处处传唱的国风歌曲《万疆》副歌部分，进行手势舞的创编，作为本次活动的内容。
活动准备：
幼儿准备：熟悉歌曲《万疆》；
教师准备：多媒体课件、《万疆》副歌部分（音频、视频）、国旗（大、小）、国旗贴纸、教师手势舞《万疆》。
活动目标：
1.感受国风歌曲的旋律，对手势舞感兴趣，通过手势舞的表演，表达对祖国的热爱。
2.在熟悉歌词的基础上，初步理解歌词内容，并用手势动作进行表现，了解手势舞的特点。
3.能与同伴一起为乐曲创编手势舞，并在集体中大胆表演。
六、活动延伸
将手势舞《万疆》传递给家人。
教师：看到小朋友们的表演，老师也非常激动，身为一名中国人我们的生活非常幸福、安康，我也感到非常自豪。同时请小朋友们将这份自豪带回家，将手势舞传递给你们的家人和同伴。
大班艺术活动：《万疆》（10.11）
设计意图：
“《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出，艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。”中国共产党成立100周年之际，举国上下共同庆贺，在小朋友心中已悄悄地种下一颗爱国的种子。正值国庆，五星红旗迎风飘扬，红色颂歌处处传唱。孩子们的爱国情怀通过学校、家庭、社会的教育与引导已初步建立与形成。作为中国人的我们，发自内心的民族自豪感与爱国情怀油然而生。《万疆》作为一曲国风“红歌”正迎着冉冉升起的东方红日嘹亮奏响，在建党百年之际，唱响时代赞歌。手势舞作为时下流行的一种趋势，动作简单，便于学习与传播，幼儿易懂易学。与之相应的手势舞《万疆》，也流传于大街小巷、成人、孩童之间。为了更好的引导幼儿感知中国的辽阔，增强幼儿身为中国人的自豪感，抒发幼儿的爱国情怀，传颂红色歌曲和红色文化。我们节选了正在处处传唱的国风歌曲《万疆》副歌部分，进行手势舞的创编，作为本次活动的内容。
活动目标：
1.感受国风歌曲的旋律，对手势舞感兴趣，通过手势舞的表演，表达对祖国的热爱。
2.在熟悉歌词的基础上，初步理解歌词内容，并用手势动作进行表现，了解手势舞的特点。
3.能与同伴一起为乐曲创编手势舞，并在集体中大胆表演。
活动准备：
幼儿准备：熟悉歌曲《万疆》；
教师准备：多媒体课件、《万疆》副歌部分（音频、视频）、国旗（大、小）、国旗贴纸、教师手势舞《万疆》。
活动过程：
一、欣赏视频，感受国庆氛围。
感知祖国的大好河山，壮美与辽阔，萌发幼儿的爱国情怀。（欣赏视频）
二、倾听音乐，初步理解歌词。
1.介绍歌曲《万疆》及歌手李玉刚。
有一位歌唱家-—李玉刚，通过演唱歌曲万疆来表达了他对祖国的热爱，这首歌广为传唱，大家都喜欢，我们一起来听一听。
2.播放音乐，幼儿欣赏。
（1）教师播放音乐，幼儿倾听。
（2）教师根据幼儿回答进行小结。
3.播放视频、图片，分句理解歌词内容。
⑴播放视频《万疆》，幼儿欣赏。
⑵欣赏图片，师幼共同梳理歌词。
4.再次观看视频《万疆》，师幼共同欣赏。
三、师幼共同创编手势动作表现歌曲《万疆》
1.幼儿尝试用手势用动作表现自己喜欢的歌曲内容，并进行模仿。
教师引导幼儿创编手势动作，表现歌曲内容，请个别幼儿展示，其他幼儿模仿。
2.游戏：木头人。
游戏玩法和规则：当音乐响起时，师幼随乐创编手势动作，音乐停止时，师幼停止不动（教师在幼儿创编时观察，请创编有特点的幼儿表演，并模仿）。
（1）教师示范游戏玩法，幼儿观察。
（2）幼儿游戏，教师观察请有创意的幼儿在集体前展示，其他人模仿。
（3）幼儿完整游戏，教师观察并小结。
3.师幼共同随乐表演创编的手势舞《万疆》。
4.幼幼互学，请幼儿当领舞者。
(1)请几名幼儿当领舞者随乐展示，其他人模仿。
(2)请台下教师一起随领舞者学习手势舞《万疆》。
四、教师介绍手势舞，引导幼儿初步了解手势舞的特点。
五、师幼情境表演手势舞《万疆》，说一说自己的感受。
⑴师幼共同装扮，做表演准备。
⑵师幼共同随乐表演。
⑶说说自己表演时的感受。
六、活动延伸
将手势舞《万疆》传递给家人。
教师：看到小朋友们的表演，老师也非常激动，身为一名中国人我们的生活非常幸福、安康，我也感到非常自豪。同时请小朋友们将这份自豪带回家，将手势舞传递给你们的家人和同伴。
活动过程：
一、欣赏视频，感受国庆氛围。
感知祖国的大好河山，壮美与辽阔，萌发幼儿的爱国情怀。（欣赏视频）
提问：最近我们度过了一个什么盛大的节日？我们用什么方式庆祝了国庆节呢？你还看到了其他人用什么方式来庆祝呢？
二、倾听音乐，初步理解歌词。
1.介绍歌曲《万疆》及歌手李玉刚。
有一位歌唱家-—李玉刚，通过演唱歌曲万疆来表达了他对祖国的热爱，这首歌广为传唱，大家都喜欢，我们一起来听一听。
2.播放音乐，幼儿欣赏。
（1）教师播放音乐，幼儿倾听。
提问：你在歌曲中听到了什么？
（2）教师根据幼儿回答进行小结。
教师：刚刚孩子们都听到了红日、霞光、脊梁、幸福……接下来我们再次欣赏歌曲。
幼儿再次感知歌曲内容。
3.播放视频、图片，分句理解歌词内容。
⑴播放视频《万疆》，幼儿欣赏。
提问：哪些歌词是我们没有发现的呢？一起看一看吧！
⑵欣赏图片，师幼共同梳理歌词。
图片一：红日升在东方。
师幼共同观察图片，理解歌词。
图片二：其大道满霞光。
教师：这是中国的著名景点-—万里长城，我们可以看到太阳升起来后，阳光洒满在长城上，洒满了大地。
图片三：我何其幸生于你怀。
教师：这是天安门广场一角，作为中国人的我们非常自豪，很幸运生活在中国、成长在祖国妈妈的怀抱。
图片四：承一脉血流淌。
教师：河流流淌在中国大地上，就像我们身上都流淌着中国人的血脉。
图片五：难同当，福共享。
提问：这张图片上有什么？
教师小结：这些人都是红军，在中国面临战争时，是他们英勇抗敌，换来了现在的幸福生活。现在，我们在面对危难时，也会共同面对，难同当，一起分享幸福的生活，福共享。
图片六：挺立起了脊梁。
教师：现在的中国已经非常非常强大了，挺立起了脊梁。
图片七：吾国万疆以仁爱，千年不灭的信仰。
教师：这是人民大会堂，红红的标志是中华人民共和国国徽，仁爱是中国永远不变的信仰。
4.再次观看视频《万疆》，师幼共同欣赏。
三、师幼共同创编手势动作表现歌曲《万疆》
1.幼儿尝试用手势用动作表现自己喜欢的歌曲内容，并进行模仿。
教师引导幼儿创编手势动作，表现歌曲内容，请个别幼儿展示，其他幼儿模仿。
提问：你可以用什么动作来表现红日？你还听到了什么？你想用什么动作来表现。
教师根据幼儿回答进行小结。
2.游戏：木头人。
游戏玩法和规则：当音乐响起时，师幼随乐创编手势动作，音乐停止时，师幼停止不动（教师在幼儿创编时观察，请创编有特点的幼儿表演，并模仿）。
（1）教师示范游戏玩法，幼儿观察。
（2）幼儿游戏，教师观察请有创意的幼儿在集体前展示，其他人模仿。
（3）幼儿完整游戏，教师观察并小结。
3.师幼共同随乐表演创编的手势舞《万疆》。
4.幼幼互学，请幼儿当领舞者。
(1)请几名幼儿当领舞者随乐展示，其他人模仿。
(2)请台下教师一起随领舞者学习手势舞《万疆》。
四、教师介绍手势舞，引导幼儿初步了解手势舞的特点。
小结：手势舞是用手部动作表现的一种舞蹈形式，动作简单，易懂易学，是一种非常适合我们小朋友表现的一种舞蹈形式。
五、师幼情境表演手势舞《万疆》，说一说自己的感受。
⑴师幼共同装扮，做表演准备。
⑵师幼共同随乐表演。
⑶说说自己表演时的感受。
六、活动延伸
将手势舞《万疆》传递给家人。
教师：看到小朋友们的表演，老师也非常激动，身为一名中国人我们的生活非常幸福、安康，我也感到非常自豪。同时请小朋友们将这份自豪带回家，将手势舞传递给你们的家人和同伴。
设为正确答案
湘教智慧云 
贝壳网公众号