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在开展《离园倒计时》主题活动时，教师与孩子们进行了深入的交流，幼儿表示他们想要自己安排一天的活动。
教师结合幼儿的想法，从两方面进行思考：第一、现阶段的幼儿对于能自己决定做什么事情是非常开心的且能主动与同伴交流，教师怎样引导他们将兴趣变为行动呢？第二、幼儿即将步入小学了，会面对更有规律的学习和生活，怎样激发他们有自主意识去合理分配自己的时间，并养成良好的时间观念呢？
基于以上两点，教师将主题内容、幼儿年龄特点、已有经验、发展需求相结合，设计并生成了社会活动《我的时间我做主》。
此活动以大班幼小衔接为背景，在满足孩子想要自主安排时间的基础上，迁移平时做区域计划的经验，沿用图文结合的形式，结合自身实际情况，制定自己的一日作息计划，从而帮助幼儿养成做计划并按计划实施的好习惯，形成良好的时间观念。
1.物质准备：《我的时间我做主》课件,幼儿做计划用的纸、笔。
2.经验准备：幼儿有过做记录的经验。
1.养成珍惜时间、做计划的好习惯。
2.能根据自己的需要合理安排自己的时间，有时间观念。
3.用图文结合的形式制定自己的周末作息计划。
教师鼓励幼儿回家后和家人讨论并完善作息时间计划，并在周末对照执行，反思执行情况，养成坚持合理计划时间的良好习惯。
集体备课大赛方案
备课时间：2021.05.18-2021.10.15
备课地点：幼儿园备课室
备课人员：吴柳汐（主备人）、刘梦池（执教人）、朱戴婷、姜梦云、任肖
备课流程：
确定主题——自主学习——个人备课——主备说课——线上研讨——二次备课——线上研讨——三次备课——活动实施——集体听课、评课、执教人反思——资料整理
活动目标：
1.积极参加集体备课活动，感受自主参与，同伴互助式备课带来的愉悦。
2.通过自主学习、自由发言、小组讨论等途径，学习从不同视角分析、挖据教育内容的价值，提升教师活动设计与组织、评价与反思的能力。
3.充分利用网络学习平台的优势进行信息化教研，促进教师信息技术水平提升的同时推动教学方式的创新。
活动准备：
1.经验准备
（1）熟悉线上备课操作要求及集体备课活动流程。
（2）对社会领域目标进行深入挖掘，自主学习社会活动的设计与组织内容。
2.物质准备
（1）工具书（《指南》《纲要》《社会领域核心经验》《幼儿园教育活动指导》……）。
（2）备课场地（安静、宽松、电脑网络设备）。
活动过程：
（一）教师自主学习
（二）主备人备课
个人备课：备课小组将教材内容按备课任务合理分解，落实到人。教师在备课时，不仅要考虑到如何引导幼儿制作合理的作息计划表，更要考虑到在教学过程的层层递进中，幼儿计划出来的表格是否具有可实施性。还要阐述好自己设计的理由和意图，列出自己感到困惑的问题，供集体议课时进行交流、研讨。
1.备课内容需要注意的几点：
（1）针对案中的教师的教学策略。
（2）重难点的突破。
（3）如何引导幼儿观察幼儿一日生活作息表。
（4）注重给幼儿留有可创造的空间。
（5）注重教学内容的生动通俗情趣化。
2.主备者介绍备课内容、设计意图
（三）线上研讨
集体讨论：重点着眼于“共同商议”，而不是“单一评价”，可以采取“问……说……议”结合的动态式议课形式。即首先由备课组其他教师针对活动目标、准备、内容等进行建议，再共同研讨认为哪些地方可以更优化，针对这些地方进行哪些调整，在实际教学中是否能使用等。
1.活动内容分析
（1）做计划的价值分析。
（2）养成时间观念的分析。
（3）活动内容要点：新知识点（当次活动的新知识、新经验）；兴奋点（幼儿感兴题的问题）；创新点（拓展或疑问）。
2.幼儿分析
（1）内容：年龄特点；原有经验；发展水平（不同水平幼儿之间的差异）；活动的兴越点；可能遇到的困惑。
3.活动目标与活动过程之间的适宜性、材料准备等讨论。
（四）修改教案再进行相应的研讨
1.主备人根据第一轮集体研讨建议修改教案。
2.备课小组成员根据“二案”自由研讨。
（1）活动组织中每个环节的层级性与衔接，教师的指导。
（2）活动“重难点”的设置与实破策略。
3.主备人根据第二轮自由研讨建议再次修改教案，形成第三案。
4.主备人根据第三轮自由研讨建议再次修改教案，最终形成终案。
（五）录制视频
执教人根据“终案”进行教学实施。
由于三案不是成熟的成品教案，因此在实际教学中如有与幼儿经验产生偏差时应要及时调整并记录，根据幼儿的自身经验以及最大限度可获得的经验去形成合理的终案。
（六）观摩、评课、反思
1.集中进行活动观摩与评课
（1）评价重在评过程，看看幼儿能否积极参与活动，兴趣度高不高，从活动中是否能获取新的经验。在教学过程中活动目标是否达成，是否在环节中突破了重难点，是否有融合信息技术，具有创新性。教师资源（教具）的运用是否恰当，活动组织是否灵活、有层次。活动教育价值是否得到体现，对幼儿身心发展是否有促进。
（2）突出交流与反思，取长补短，共同提高。
2.反思、修改
（1）活动组织者针对活动组织情况进行反思。
（2）汇总经验，视情况调整教案。
（七）资料整理
主备人将备课资料进行整理归总，保留几轮教案研讨和修改的痕迹，注意对议课中不同的思路提出进行保留，供教师选用，以便教师从自己的实际出发，再做个性化修改，使其成为充满集体智慧的富有个性的参考资料。
（1）观看视频，初步感知缺乏计划性带来的后果。
（2）提问：视频中1中的小朋友怎么了？他迟到的原因可能是什么？视频2的小朋友遇到了什么困难？他为什么没有像别的小朋友一样开展区域活动？
小结：时间是非常宝贵的，所以我们要提前做好计划，不迟到，不拖拉，养成珍惜时间、提前做好计划并遵守计划的好习惯。
（1）提问：如果周末的时间可以由你们自由安排，你们会在这个周末做什么呢？我们怎样才能合理安排好周末的时间？
（2）幼儿自由交谈，教师视情回应。
（3）教师帮助幼儿梳理归纳，并适时提出制定周末作息时间计划的建议，与幼儿共同讨论周末作息计划上可以有哪些内容。
（4）教师根据幼儿的讨论，梳理归纳周末作息时间计划应该包括哪些内容，比如：起床、睡觉、吃饭、运动、游戏等，并讨论如何用易懂得方式表现相应的内容。
（1）幼儿分组操作，尝试制定自己的周末作息时间计划。教师巡回观察指导，鼓励先完成的幼儿相互介绍和交流。
（2）幼儿交流与分享，教师引导幼儿进行自评和互评，并重点引导幼儿围绕同伴的建议，对计划的内容进行优化。
教师鼓励幼儿回家后和家人讨论并完善作息时间计划，并在周末对照执行，反思执行情况，养成坚持合理计划时间的良好习惯。
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