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《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》中明确指出，要“探索现代信息技术与教育的全面深度融合，以信息化引领教育理念模式的创新。”科学活动是幼儿园五大领域中重要的一一个领域，信息技术所能创设出的直观形象和情能契合幼儿的兴趣、经验和认知水平。本次科学活动《火山爆发》就是利用信息技术协助活动开展，在教学活动中，从实际出发，在教学的组织形式、教学环节等方面适时应用息技术介入科学活动，在满足幼儿好奇心和动手能力的同时达到科学活动的最佳效果，实教学目标最大化。也因为孩子们通过电视了解到近期冰岛火山喷发，相互之间谈论的兴趣很高，再结合本学期我班教材，设计了这样一节课，通过一个小实验深入浅出的向幼儿讲解火山喷发这个复杂的问题，既满足了幼儿的好奇心又学习了科学知识。
1、实验材料每组一份:粘土做的小火山模型、绿色托盘、小苏打粉、量杯、红色颜料、白醋、小勺子、搅拌棒、水、抹布。
2、火山爆发相关希沃白板课件、平板、希沃火山爆发幼儿记录单。
1.通过用平板进行记录、观看视频、实际操作实验，产生对科学知识的兴趣及勇于探索的精神，并且喜欢合作游戏。
2.掌握火山爆发的原因、过程及火山活动对人类的影响。
3.能够观看操作图，自由合作动手进行模拟火山爆发实验。
1.亲子调查：了解更多火山的知识，比如世界上有哪些火山，火山的类型。
2.区域活动：投放不同的酸性材料与碱性材料，让幼儿进行火山爆发实验。
3.社会活动：环保小卫士，意识到保护环境的重要性。
1.视频导入，吸引幼儿兴趣，直入主题。
2.观看课件、视频了解了解火山爆发的原因、过程及火山活动对人类的影响。
3.了解材料，动手操作火山爆发实验。
4.活动小结。
5.活动延伸。
1.视频导入，吸引幼儿兴趣，直入主题。
（1）直接播放火山爆发的视频，引导幼儿直奔活动主题。
教师：小朋友们今天老师要和你们一起探索一个奇妙的现象，一起来看看吧。
教师：你们看到了什么呢？
2.观看课件、视频掌握火山爆发的原因、过程及火山活动对人类的影响。
（1）播放“火山爆发”原因视频，引导幼儿讨论。
教师:我们一起来看一看为什么火山会爆发？爆发出来哪些物质呢？
（2）师幼讨论。
（3）观看课件地球内部结构，了解火山爆发的地方。
教师：你们知道岩浆是藏在地球的哪个地方吗？地球的内部又有哪些东西呢？（经验迁移，将模拟图片换成地球，检验幼儿的知识掌握）
(4)使用平板进行排序游戏，了解火山爆发时的顺序。
教师：刚刚已经获得了那么多的知识，现在要考考你们了，请你们观察以上4幅图片，分别是火山爆发的场景，哪一幅图是1、2、3、4，请你们用平板进行游戏，2人一组合作商量完成游戏哦！
（5）教师用课件将正确答案出示，引导幼儿检查巩固知识。
（6）观看视频了解火山活动对人类的影响。
教师：火山爆发对人类有害处也有好处，你们知道吗？我们一起来看看视频，待会请你们再告诉我这个问题哦。
（7）经验迁移，幼儿通过了解后，使用平板将火山活动对人类的影响进行记录。
教师：老师这里有一个表，用来调查你们看完视频后是不是知道火山对人类的害处与好处。还是合作游戏，将相关的图片拖进框框里，做完后请举手。
3.了解材料，合作自主分配任务，动手操作火山爆发实验。
（1）运用橡皮擦游戏，吸引幼儿兴趣，了解火山爆发实验所需的材料。
教师：接下来我们要自己动手操作火山爆发的实验了，一起来通过万橡皮擦的游戏看一看需要哪些材料吧。
（2）幼儿自主观看实验步骤图，教师在幼儿的提示下进行示范操作。
教师：待会的火山爆发实验步骤图就在这里了，请你们观看后一步一步的指导老师先来实验一下吧。（教师提前试错，让幼儿更有记忆）
（3）做一做，幼儿操作，教师巡回指导。（播放音乐）
教师：要到你们的动手时间啦，请4人一个桌子，商量好每个人的任务，听音乐开始实验哦！
4.结合现场拍摄视频，小结活动情况（协教老师一边指导一边拍摄视频，及时发送给主教，投放到一体机上）
教师：所有人的实验都完成了，我们通过视频来看一看刚刚的每一组的情况吧。（如果有不成功的，分析个别不成功幼儿的情况）
教师：今天我们一起学习了火山爆发的原因、已经火山爆发对人类的影响，还动手做了实验。请你们将发现的新知识分享给不知道的朋友。
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