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通过前面对“重力及相互作用”的学习，学生已经对力的三要素及作用效果等有了一定的了解。而且在初中阶段的学习过程中，也对弹力有了初步感性的认识和一定的理念基础。在高中教学中要进一步帮助学生深化对弹力的理解。弹力产生的原因及其方向的判定，是学生普遍感到难以把握的问题。为此，在这节课的教学中要精心设计实验，通过形象直观的实验教学帮助学生突破难点，并让学生在亲历探究的过程中，体验到探究未知世界的乐趣，领悟科学探究的真谛。
弹簧、钩码、泡沫塑料块、粉笔、烧瓶（内装红墨水瓶塞上面插细玻璃管）、演示胡克定律用的铁架台、刻度尺、弹簧、钩码等等
1、知识与技能
①．知道什么是弹力及弹力产生的条件；
②．知道压力、支持力、绳的拉力都是弹力，能在力的示意图中正确画出力的方向；
2、过程与方法
①．提高在实际问题中确定弹力方向的能力；
②．通过探究弹力的存在，是学生体会假设推理法解决问题的巧妙。
3、情感态度与价值观
观察和了解形变的有趣现象，感受自然界的奥秘，培养学生对科学的好奇心和求知欲。
1、重点：弹力产生的条件及弹力方向的判定。
2、难点：接触的物体是否发生形变及弹力方向的确定。
探究、讲授、讨论、练习
[新课导入]
1、日常生活现象:
观看伊辛巴耶娃撑杆跳破世界纪录图片，拉弹弓，练臂力器的图片。
拉橡皮筋,拉臂力器,弹簧秤,看多媒体的图片。
让学生吹气球，并分析气球在变化特征，并把气球嘴系紧，保持气球有气待用。
共同点：物体形状或体积发生了改变
撑杆跳高运动员要使用撑杆，跳水时要使用跳板，你能说明这样做的目的吗？由此引入新课
师：那么，这又是个什么力呢?它是怎样产生的，它的大小、方向各如何?带着这些问题我们一起来探究有关弹力的有关知识．
[新课教学]
二、新课教学
（一）形变
１、定义：物体形状或体积发生改变
２、种类：
刚才举的那些例子都很容易观察到，如果一本书放在桌面上，书和桌面发生形变了没有?
生1：没有．
生2：可能发生了形变，但是由于形变量太小，所以肉眼观察不出来．
演示实验1视频播放
桌面微小形变的激光演示（在一个大桌上放两个平面镜M和N，让一束光依次被这两面镜子反射，最后射在刻度尺上形成一个光点。用力压桌面，观察刻度尺上光点位置的变化。）
演示实验2
用手挤压时烧瓶的形变
（双手握住注满红墨水的烧瓶，用力挤压底部。上插玻璃管中的红墨水液面上升。）
师：通过上面的实验，我们观察到什么样的实验现象?
生：通过观察，我们发现原来不容易观察的瓶子和桌面也发生了形变．
师：我们用了什么样的方法?
生：微观放大的方法．
二、弹力
师：之前我们观察了伊辛巴耶娃撑杆跳视频，大家想想如果没有那根撑杆，她能跳5米06那么高吗？不能，那撑杆对它一定有了一个力的作用。这个力我们就叫它弹力。
弹力定义——发生弹性形变的物体，由于要恢复原状，对与它接触的物体会产生力的作用，这种力叫做弹力。、
从定义中我们可以得出
弹力产生的条件——①直接接触②发生弹性形变
常见的几种弹力
分析常见的压力、支持力、拉力都是弹力
1、压力是一种弹力，让学生各自拿着气球压桌子，观看气球的形变，让学生体会压力是怎样产生的。
结论：气球发生弹性形变想要恢复原状，对与之接触的桌子有力的作用，这个力就是弹力
作用点：接触面上，受力物体上。
方向：垂直接触面，指向被压的物体(桌子)（恢复形变的方向）
2、支持力是一种弹力，让学生在气球上放一本书，观看气球的形变，让学生体会支持力是怎样产生的。
结论：气球发生弹性形变想要恢复原状，对与之接触的书有力的作用，这个力就是弹力
作用点：接触面上，受力物体上。
方向：垂直接触面，指向被支持的物体(书)（恢复形变的方向）
提问：桌上子放着书，书和桌面有几个弹力呢？书与桌子是否发生形变呢
3、拉力是一种弹力
通过观察蹦极的视频来分析拉力，结合橡皮筋的拉伸吊物体，拉车图片分析拉力的产生。
橡皮筋、绳发生弹性形变，想恢复成原状，对与之接触的物体有力的作用，这个是拉力。
方向：沿着橡皮筋、绳收缩的方向
注意：绳的拉力又称为张力；同一根绳子张力处处相等。
4、弹簧的弹力
通过SWF视频观察弹簧的拉伸形变与压缩形变，分析弹簧的弹力产生并得出结论
拉伸的弹簧想恢复原长，对小车有沿轴线向右的拉力
压缩的弹簧想恢复原长，对小车有沿轴线向左的推力，推力也是一种弹力
5、杆的弹力
杆的弹力，不一定沿杆方向。通过图片观察杆的形变并得出结论。
三、弹力的方向判断
分类，分几种接触情况说明弹力方向的判断。
1、曲面与平面接触
分析哪个物体发生形变，对哪个物体产生弹力，从而得出弹力的方向
曲面与平面间弹力方向：过接触点垂直平面指向受力物体
2、点与平面接触
点与平面间弹力方向：过接触点垂直平面指向受力物体
3、点与曲面接触
点与曲面间弹力方向：与过接触点的切面垂直并指向受力物体
4、曲面与曲面接触
曲面与曲面间弹力方向：与过接触点的公切面垂直并指向受力物体
例1：三个相同的支座上分别搁着三个质量和直径都相等的光滑圆球a，b，c，支点P、Q在同一水平面上，a球的重心O，位于球心，b球和c球的重心Ob和Oc分别位于球心的正上方和球心的正下方，如图所示，三球均处于平衡状态，支点P对a球的弹力为Na，对b球和c球的弹力分别为Nb和Nc则下列说法正确的是（ ）
A.弹力Na、Nb、Nc的方向均由P 、Q点指向球心
B.弹力Na、Nb、Nc的方向均由P、Q点指向重心
C.弹力Na、Nb、Nc的方向都竖直向上
练习：画出下列物体A所受到的所有弹力。
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课堂小结及板书设计
(一)形变:
1、定义： 形状或体积改变
2、分类：
3、弹性限度：形变超过这个限度物体将不能恢复原状
（二）弹力
1、定义：发生形变的物体想恢复原状，对与之接触的物体有力的作用
2、弹力产生的条件：接触并发生形变
3、几种弹力：压力、支持力、拉力、推力及弹力产生的原理
（三）弹力的方向
1 、弹力的方向总是物体发生形变的方向相反指向受力物体
2 、几种接触方式下弹力的方向的判定
设为正确答案
