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初一的学生在上期世界地理总论学习的基础上，下学期进入区域地理的学习，从大洲到地区，再到国家，整本教材都是有选择性的选取部分内容进行讲授，其目的是让学生掌握区域地理的学习方法，最终达到举一反三的目的。学生学习了总论后，有了一定的地理知识的基础，教师在讲授时可以以方法引导为主，知识点的学习为辅，从而达到融会贯通的吗，目的，另外通过小组合作等多种学习形式，让学生提高合作解决问题的能力，通过学习让学生掌握学习区域地理的主线条。
埃及教学课件、埃及地图等
学习目标：
1、了解埃及的地理位置、领土组成和首都开罗。
2、根据资料和地图，了解埃及在交通方面的重要性。
3、收集并整理资料，了解埃及的人文特色，在种族、民族、宗教、语言等方面的基本情况。
能力目标：
1、运用地图和资料，了解埃及的自然条件，沙漠广布、气候干旱的特点。了解埃及人们在干旱的环境中创造了辉煌的古代文明和现代文明，了解尼罗河对埃及人们的贡献。
2、运用地图和资料，通过对埃及的学习掌握学习区域地理的方法。
情感态度与价值观：
1、通过学习埃及的古文化，了解中国也是四大文明古国之一，增强民族自豪感和民族自尊心。
2、通过了解埃及古代和现代的文明，了解人类劳动创造的智慧及合理利用自然改造自然，创造和谐人地关系。
3、通过学习埃及的金字塔，了解它的奇特现象，为揭开金字塔之谜树立远大理想，并为之不断学习，努力探索。
教学重点：埃及的地理位置、领土组成、埃及在交通方面的重要性
教学难点：埃及的自然环境与其农业之间的关系
综合分析法、探究法、小组合作
湘教版地理七年级下册
第八章 走近国家
第二节 《埃及》教学设计
衡阳市第九中学 王芳
一、教材简介
本节教材选自湘教版地理湘教版地理七年级下册第八章走近国家第二节《埃及》，课本上给出的内容不多，简单介绍埃及地跨两洲的地理位置，沙漠广布的气候及环境，文明古国及代表文物古迹，发展中的工农业，书上寥寥数笔，简单介绍了埃及，如果老师照本宣科，那一节课没什么好多东西要讲，也毫无生趣，因此，如何让学生动起来，如何让课堂活起来，如何让要学生掌握的知识生动活泼地表现出来，这是我们组织这堂课要解决的问题。
二、、教学目标
[学习目标]
1、了解埃及的地理位置、领土组成（非洲东北部主体和亚洲的西奈半岛） 和首都开罗。
2、根据资料和地图，了解埃及（或苏伊士运河）在交通方面的重要性。
3、收集并整理资料，了解埃及的人文特色，在种族、民族、宗教、语言等方面的基本情况。
[能力目标]
1、运用地图和资料，了解埃及的自然条件，沙漠广布、气候干旱的特点，了解埃及人们在干旱的环境中创造了辉煌的古代文明和现代文明，了解尼罗河对埃及人们的贡献。
2、运用地图和资料，通过对埃及的学习掌握学习区域地理的方法。
[情感态度与价值观]
1、通过学习埃及的古文化，了解中国也是四大文明古国之一，增强民族自豪感和民族自尊心。
2、通过了解埃及古代和现代的文明，了解人类劳动创造的智慧及合理利用自然改造自然，创造和谐的人地关系。
3、通过学习埃及的金字塔，了解它的奇特现象，为揭开金字塔之迷树立远大理想，并为之不断学习、努力探索。
三 、教学简介
本节课主要从培养学习兴趣和学习方法出发，采用小组合作寻知的方式，促使学生积极主动去搜寻有关信息并加以分析，以有趣的旅游介绍方式，让学生在班级展示各组整理搜寻讨论的成果，趣味盎然，生动活泼，适合初中低年级的学生。
事先将全班学生按其兴趣分组，有导游组，国家新闻发言人代表组、国家环境气象局代表组、国家旅游局代表组、国家经济建设局代表组等，分别从不同侧面着重去搜寻有关信息，课堂上由小组代表发言展示各组成果，老师再穿插补充，如此，这节课既能充分发挥学生的主动性，又不失教师对教学的引导，师生双方互动，教学相长。
四、教学重点：埃及的地理位置、领土组成，埃及在交通方面的重要性。
五、教学难点：埃及的自然环境与其农业之间的关系。
六、教学用具：埃及教学课件、挂图、板图
七、教学过程
大家喜欢旅游吗？学生答：喜欢。今天我们要到一个国家去看看，它是哪个国家了呢？
多媒体课件展示投影1、2、3：狮身人面像、金字塔、木乃伊等具有埃及风情的图片，让学生从信息中分析：今天我们要去探访的国家是——— 埃及。
投影4：提问：到埃及需要了解什么？
学生：1气候、2地形、3位置、4风土人情、5特产、6特色景点、7经济发展状况、8历史、9语言文字、10城市。
把这些要素分为以下几类：A位置范围：3；B自然条件：1、2；C人文特色：4、5、8、9；D经济发展状况：6、7、10.
投影5：提问：到埃及我们将用到什么工具？
学生：图表（政区图、地形图、气候类型图等）、图片、新闻、视频、访问等
（学生先已经分组进行预习：导游组、国家新闻发言人代表、国家环境气象局代表、国家旅游局代表、国家经济建设局代表）
投影6：老师提问：现在请导游带我们从广州出发去埃及吧！
导游组学生：在地图上分别介绍从陆路、从海路、从空中不同路线所经过的主要路线及地区，最便捷的方式是坐飞机。
投影7、8：老师提问：来到埃及，谁能给我们大致介绍一下埃及呢？有请国家新闻发言人代表，并做简单介绍（配合课件）同学们自学，并完成以下内容。
第一步:独学:阅读教材72-75页,做好圈点勾画，并完成下列题目.
一、读教材72页，了解埃及的位置及其首都人口
1、埃及绝大部分位于非洲的东北部，苏伊士运河东面的___________半岛属于亚洲。是地跨__________、__________两大洲的__________洲国家。
2、苏伊士运河是联接________海与_______海、沟通_______洋和_______洋的世界著名运河；也是______、_____两洲的分界线；扼守着世界上最重要的石油运输线的咽喉，战略地位十分重要。
3、埃及87%的人口是___________人，多信奉__________教。__________语是官方语言。首都_______是一座千年古城，也是非洲最大的城市。
二、读教材73页，了解埃及的地形与气候
1、埃及90%以上的土地是_________，所以是一个名副其实的“沙漠王国”。
2、埃及除北部地中海沿岸是____________气候外，大部分地区为_____________气候，最高气温可达40°C以上，年降水量大多不足50毫米，终年__________，干燥_________。
3、尼罗河为埃及人民提供了几乎是唯一的地表水源。尼罗河两岸和三角洲地区，养育了埃及96%的人口。因此埃及人民盛赞尼罗河是哺育他们的“__________河”。（读课本P73阅读完成）
三、读教材74页，了解埃及的文化
1、读图3-18，找出金字塔、狮身人面像、孟菲斯、卢克索的分布，这些文物的分布有什么特征？___________________________。参观这些景点，应选择________________（交通工具）最适宜
四、读教材75页，了解埃及的经济
1、农业：集中于__________________和 _________，这是非洲农业现代化水平最高的地区，盛产_________ ，其产量和出口量居世界 _________
2、工业：发展较快，逐步成为国民经济的_________部门，主要矿产为_________，分布于埃及_________
第二步:对学、群学:搭档两两核对以上答案，并相互指图抽背操练回答：将疑难问题在组内提出并由组长组织小组合作探究解决，把解决不了的问题和重难点板书上黑板。
第三步：组内小展示：由地理组长抽测基础知识，尽量多抽测几个同学。
第四步：大展示：小组合作，结合本组黑板展示本组成果。
【展示提升】
第一步：独学：快速完成题目，不会的可以预留。
第二步：预展：讨论答案、分配任务，准备大展示。
第三步：大展示
尼罗河对于埃及的社会经济发展有什么重要作用？
学生：介绍埃及的位置和范围（亚洲、非洲、苏伊士运河、西奈半岛、红海、地中海、、、、、、）
板书：
A、 位置和范围：
1、 东半球、北半球、
2、 非洲东北部
3、国家概况
投影9—12：小组讨论：埃及地理位置的重要性。
3. 地跨亚、非两洲，是亚、非两洲之间重要的陆上交通要冲。
苏伊士运河是联结地中海与红海、沟通大西洋与印度洋的重要水上通道。
C、人文特色：（学生上台书写）
4、历史文化
5、人口：8300万（2009）
8、90%是阿拉伯人、多信奉伊斯兰教，
9、官方语言是阿拉伯语
谢谢热情的国家新闻发言人，现在我们想知道埃及这边的自然环境和气候怎么样？
投影13—16：学生：国家环境气象局代表出场：（配合课件）
板书：B、自然条件 ：（学生小组讨论后，上台书写）
1、地形以高原为主，90%以上的土地为沙漠（属于撒哈拉大沙漠）；
2、大部分地区属于热带沙漠气候：终年炎热，干燥少雨，地中海沿岸属于地中海气候；
母亲河：尼罗河；
矿产资源：石油
投影17—20：老师：快点带我们去欣赏埃及迷人的风光吧。有请国家旅游局的代表们（配合课件展示：狮身人面像、木乃伊、神庙、象形文字、金字塔、、、、、、
板书：D、经济发展
6、旅游业发达
投影21、22：老师：埃及的工农业发展如何，请国家经济建设局代表们来给我们作介绍吧（配合课件）
7、农业：集中在尼罗河谷地和三角洲，是非洲农业现代化水平最高的地区，盛产长绒棉，产量出口量均居世界首位
10、工业成为国民经济的主要部门
投影23、24：E、课堂小结：
1、用一句话概括埃及：过去的埃及是一个黑白的埃及，现在的埃及是一个七彩的埃及。
2、全面的认识+合适的工具+准确的描述=认识区域的方法
F、课堂反馈
投影25：1、考考你的眼力（填图游戏）
投影26：2、游记共赏（仔细阅读，寻找错误，判断学生对知识掌握度）
今天我们来到世界文明古国之一-------埃及，这是一个位于非洲西北角的国家，苏伊士运河是亚非洲的分界线，沟通红海和黑海，是太平洋和大西洋航道上最近的通道，是埃及收入的主要来源之一。埃及是一个热带风光迷人的国家，大部分是热带沙漠气候，全年高温少雨，国土的90℅是沙漠。尼罗河几乎是唯一的地表水源，这条磅礴巨川自南向北注入地中海，全长6671千米，在埃及境内长1530千米，养育了90℅的人口，是埃及人们的“母亲河”。埃及大部分是阿拉伯人，多信仰基督教，官方语言为英语，首都开罗，著名的海港亚历山大是非洲最大的城市。埃及有许多的文物古迹，如金字塔，狮身人面像，木乃伊，卡纳克神庙，泰姬陵等。埃及的主要经济部门是农业，长绒棉的产量和出口量均居世界首位。
3、留给埃及的话。（谈谈你的感想，你对埃及有些什么认识呢？和同学们讨论一下，写下来，放到班级展示栏，大家一起分享。）
【当堂反馈】
必做题：（试试我的身手——原来我这么棒！）
1．世界第一长河是 （ ）
A、尼罗河 B、亚马孙河 C、长江 D、密西西比河
2、埃及的主要气候类型是
A 热带沙漠气候 B 热带草原气候 C 热带季风气候 D 地中海气候
3、埃及古老文明的象征是
A 频临古老的地中海 B 苏伊士运河的开通
C 闻名于世的金字塔 D 古老的尼罗河由此入海
选做题：（挖挖我的潜能——相信自己能行的！）
关于埃及的叙述，正确的是
A 埃及属于非洲国家，领土全部在非洲境内
B 苏伊士运河在埃及境内，它沟通了红海和地中海
C 埃及经济以农业为主，长绒棉的出口收入是最主要的经济支柱
D 埃及首都开罗位于地中海沿岸
（七）、课堂延伸
播放一段埃及《尼罗河文化 》视频，让孩子们通过视觉的角度加深对埃及的了解，如身临其境，增加孩子们的感性认识。
六、有待深入思考的问题
投影29：
1、阿斯旺水坝修建对埃及的影响，可以组织学生课后讨论，了解事物的双面性，有利有弊。
2、古老的金字塔之谜，吸引学生去研究探索。
3、更进一步了解学习国家地理的方法。
设为正确答案
