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本节内容教材安排的知识点不多，但植株的生长形成过程中如根尖生长的部位、根毛存在的现实意义等较为抽象、微观，最好用实验现象来给学生一些直观的感性认识；还有顶端优势、三类主要无机盐施肥时在生产中的具体应用等也需要作适当的补充与拓展，这样如果安排一课时的话，时间上可能就会有些紧张，故本课时的教学内容只涉及幼根的生长过程及植株的生长需要营养物质。把植物生长需要营养物质这部分的内容提前，也让根的结构、生长、功能完美的结合在一起。另外在本章节的难点突破上，计划将在课前安排学生准备实验，在课堂上进行集体探讨分析，让学生学会自主探究，变被动为主动。再结合生活实际，既可以使课堂充实，又可以融入生活实际，渗透情感教育，培养学生合作学习能力，能使生活走进生物教学，又能使生物教学走进生活，实现教学的可持续性目的。
多媒体，根尖的结构图，培养皿，种子的根尖生长情况实验，吸水纸，着色笔，铁丝。
◆知识与技能：
1、通过实验观察描述根的生长过程。
2、通过实验说明植物的生长需要无机盐。
◆过程与方法：
1、通过观察及实验，简述根的生长过程。
2、通过实验观察明确植物生长需要无机盐。
◆情感态度价值观目标：初步认识化肥对环境的危害，培养环保意识，认同合理施肥，领悟科学方法。
教学重点：
1、描述根的生长过程。
2、通过合理施肥的学习，向学生渗透环保意识的教育。
教学难点：
1、 根的生长过程
2、通过植株生长过程的学习向学生渗透事物发展变化的观点。
小组合作探究法，实验法，讲授法
创设情境 导入新课
以植株生长的视频来引导学生发现身边现象，引入植株生长这一课题。
第二节 植株的生长
讲述：植株生长的过程很复杂，不同的植株也有差别，那么，这节课我们就一起来探讨根的结构及根的生长过程。
植物的根，根据其功能的不同，可以分为两部分，即根尖和根尖以上的部分。根的生长主要与幼根的根尖有关。
推进新课
一、幼根的生长
认识根尖——从根的顶端到生有根毛的一小段，叫根尖（展示课前实验图片）。根尖对植株的生长非常重要。
观察实验——观察根毛和根尖的结构
展示实物及提问：根毛实物及引入多媒体中的根尖的结构：
（1）先用肉眼直接观察幼根，找到着生在幼根上的白色“绒毛”，这就是根毛。通过放大镜仔细观察根毛。那么从根的顶端到长有根毛的这一小段就是根尖。
（2）通过多媒体展示根尖的结构，图片中展示的是在显微镜中观察到的根尖的结构，结合书上的图和文字，请回答根尖可以分成几部分？这四个部分的细胞有什么特征，他们各有什么功能呢？
学生自主探究合作学习
根尖的结构：根冠、分生区、伸长区、成熟区。
根尖的结构、特点及功能
名称 | 位置 | 细胞的特点 | 功能 |
根冠 | 位于根尖最顶端 | 细胞较大，形状不规则，排列紧密 | 具有保护作用 |
分生区 | 位于伸长区下部 | 细胞小，细胞壁薄，细胞质浓，细胞核大，具有很强的分裂能力 | 不断分裂，使根伸长 |
伸长区 | 位于成熟区下部 | 下部细胞较小，越往上细胞越大，细胞在不断伸长，生长最快 | 不断生长，使根长长 |
成熟区 | 根尖最上部 | 表皮细胞的一部分向外突出，形成根毛，内部细胞形成导管 | 吸收、运输水分和无机盐 |
科学探究一
怎样验证根尖生长最快的部位是根尖的分生区与伸长区？
实验过程及方法
1、提出问题：
2、做出假设并制定计划
a、把盛有粒大饱满的豌豆种子和适量的水的透明瓶放在黑暗、温暖的地方培养，使其萌发，待幼根长大2厘米左右时，就可用于探究实验；
b、取一株生长良好的大豆幼苗，用吸水纸轻轻地将其上面的水分吸干，用着色笔轻轻地自幼根尖端向上等距离划4条线，这样将根分成四个区域，划线后将幼根继续放在瓶内培养，每日观察现象。
3、实施计划，并记录实验现象
4、得出结论
观看实验教学视频，展示课前实验成果，讨论小结
幼根生长主要由哪些部位的细胞起作用？
学生讨论后回答：
——在根尖的结构中与根的生长有关的结构是分生区和伸长区，分生区的细胞能够分裂增加细胞数量；伸长区的细胞能够伸长增加细胞体积。
教师强调：根的生长一方面靠分生区增加细胞的数量，一方面靠伸长区细胞体积的增大。
拓展延伸（教师通过小型模拟实验对比来讲解）
成熟区的根毛有什么现实意义？
成熟区的细胞开始分化，表皮的一部分细胞向外突出，形成根毛，从而增大了根尖的表面积，是根吸收水分和无机盐的主要部位。
承接导入：
植物移栽时为什么要带土，成活率才高（展示实验过程中根毛易脱落的实验图片）？
承接导入：植株不仅有向地生长的特性还有向水、向肥生长的特性，植株在生长过程中，不论是细胞数量的增多，还是细胞体积的增大，都需要不断补充营养物质，那么植物的生长需要哪些营养物质呢？
二、植株的生长需要营养物质
1、植株的生长需要哪些营养物质
学生阅读课本内容后回答。
——植株的生长需要的营养物质主要包括水、无机盐和有机物。植物的根向下生长，从土壤中吸收水分和无机盐；茎向上生长，并长出绿叶，通过光合作用制造有机物，供给植物生长时利用。
2、以谚语“有收无收在于水，收多收少在于肥”引导学生阅读书本99页的比较玉米幼苗在蒸馏水和土壤浸出液中的生长情况演示实验得出植物需要量最多的无机盐
3、教师微课讲解：植株的生长需要多种无机盐，其中需要量最多的是含氮（N）、含磷（P）和含钾（K）的无机盐。
是不是植物只需要这三种无机盐呢？
——明显不是。除此外，植物还需要许多其他种类的无机盐，如铁、锌、锰、硼、镁等。如缺少含硼的无机盐，油菜就会只开花而不结果。
4、联系生活实际，检验教学效果
5、展示生活中应过量施肥导致的烧苗、土壤结块等现象图片来引导学生明白科学施肥的道理，并建立保护环境的意识。
课堂小结：
1、根尖生长最快的部位：伸长区，
2、幼根的生长一方面靠分生区细胞的增加，两一方面靠伸长区细胞体积的增大，
3、植株生长需要量最多的无机盐是含氮、磷、钾的无机盐。
设为正确答案
