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在此之前，学生已经学过长方形，正方形，平行四边形等平面图形的基本特征，形成了一定的空间观念。自然界和日常生活中，具有轴对称的许多事物，也为学生的认知奠定了感性基础。学生虽然不能准确描述“对称”的具体意思，但是明白是指两部分相同的意思。
希沃白板5、班级优化大师、投影仪、图形卡片
1、初步感知轴对称图形并理解轴对称图形的含义。
2、能准确判断出哪些是轴对称图形，并能找出轴对称图形的对称轴。
3、通过观察、思考和动手操作培养学生的抽象思维和空间想象能力。
4、引导学生领略自然世界的美妙与对称世界的神奇，激发学生的数学审美情趣。
教学重点：认识轴对称图形和对称轴。
教学难点：通过动手知道平行四边形不是轴对称图形。
谈论法、操作法、
一、 情境导入
1、利用希沃5展示对称的剪纸图片，提问：这些剪纸漂亮吗？你发现了什么？
2、教师总结:这些图形有的是上下部分一样，有的是左右部分一样，像这样一个图形两部分一样的现象在数学里叫做对称。板书：对称。引入新课。
二、学习新知
（一）初步感知：猜一猜。
1、希沃5展示4个轴对称图形。（树、五角星、小鱼、蝴蝶）
2、提问：这些图形是对称的吗？为什么？
3、引导学生思考：用什么办法证明每个图形的两部分是一样的，所以是对称的？利用班级优化大师给答对的学生加分。
4、得出方法：折一折。
（二）操作验证：折一折
1、分组操作。希沃5出示温馨提示：（1）小组长分发学具，保证每个组员有一个图形。（2）折好的同学在小组内和其他组员交换，再折折其他图形。（3）折好后在小组内说说你的发现。利用希沃5的倒计时功能，设定时间2分钟。
2、展示交流，找一个小组上台利用投影仪展示，提问：
（1）你是沿着图形的哪里对折？
（2）对折后你发现了什么？为什么两部分会重合？
（3）说明这个图形是怎样的？把对折好的四个图形贴在黑板上。
利用班级优化大师给上台展示的小组学生加分。
3、得出结论：这些图形对折后两部分完全重合，说明它们都是对称的。
4、利用希沃5的超链接到PPT课件功能，切换到PPT。PPT课件演示蝴蝶对折过程，提问：对折后两部分怎么样？说明它是怎样的？
（三）认识对称轴
1、引导学生发现,PPT课件出示：这些对称的图形在对折以后都出现一条折痕，这条折痕就是图形的对称轴。板书：对称轴。
2、学生模仿老师画出小树的对称轴。利用希沃白板5里面的尺规、笔功能，画出对称轴。
（1）找出对称轴的位置。
（2）在图形上找到两端的两个点，画短短的线。
（3）连线。从最上端出头的地方开始画，每条线的长度要差不多，最后下端也要画出头。
注意：两端画出头是为了看起来更明显，对称轴是一条直直的虚线。
（三）认识轴对称图形
1、希沃5出示，师：通过刚才的操作我们发现这些图形都是沿着一条直线对折，直线两旁的部分能够完全重合，像这样的图形我们把它叫做轴对称图形（板书补充题目：轴、图形）。
2、判断一个图形是不是轴对称图形的关键：看对折后两部分能不能完全重合。
3、质疑两个名词，严格区别。
师：那轴对称图形和对称轴是一个意思吗？不是。轴对称图形指的是一个图形本身（课件指向一棵树）而对称轴指的轴对称图形里的一条直直的虚线（课件指向对称轴）。
三、练习巩固
（一）练习一：我是大侦探
1、师：大家真厉害，接下来我要请你们当回大侦探，一天，有一些顽皮的轴对称图形离家出走了，他们的妈妈非常着急，请大家帮他们的妈妈把轴对称图形宝宝接回家吧！大家有信心吗？
2、学生独立思考。
（1）利用希沃5里面的课堂活动功能设计出分类游戏。明确游戏规则，利用班级优化大师的随机抽选功能选择一名学生，上台玩游戏。
（2）探索：平行四边形是不是轴对称图形？
①师：平行四边形到底是不是轴对称图形呢？
②学生动手操作，选三名学生上台用投影仪展示不同折法，并询问其他同学能不能通过对折使图形两部分重合的？都没有。总结：无论怎么折，平行四边形的两部分都不能完全重合。
③利用希沃5的超链接到PPT课件功能，切换到PPT。动画演示，得出结论：平行四边形不是轴对称图形。
（二）练习二：火眼金睛。
1、利用希沃5里面的课堂活动功能设计出双人PK游戏。找出数字里的轴对称图形。
2、明确PK游戏规则，利用班级优化大师的随机抽选功能选择两名学生，上台挑战。
3、总结,数字里的轴对称图形有：0。找出0的对称轴，强调：有的轴对称图形只有1条对称轴，有的会有2条，3条，4条甚至无数条，我们以后再学习。
4、质疑：
(1)3究竟是不是轴对称图形？利用希沃5里面的放大镜功能，聚焦到3，让学生仔细观察，3上面半圆小下面半圆大。
（2）利用希沃5里面的放大镜功能，聚焦到8,8也是上面的圆小下面的圆大，它为什么是轴对称图形呢？它的对称轴在哪里？学生比划，课件出示。
5、判断哪些汉字是轴对称图形。
（1）学生和同桌讨论，教师巡视。
（2）利用希沃5里面的课堂活动功能设计出双人PK游戏,利用班级优化大师的随机抽选功能选择两名学生PK，集体订正。
（三）我是小法官
1、题目：判断这些轴对称图形的对称轴画对了吗？
2、利用希沃5里面的蒙层功能,让学生随意挑选一副图形进行判断，找出错误的地方。
四、回顾总结
1、提问：希沃5出示那这些剪纸是不是轴对称图形？（是的）所以他们都有自己的对称轴。
2、完成教材29页的“做一做”。
3、找出生活中的轴对称图形。
4、利用希沃5打开在线资源中的课程视频，找到有关视频给学生观看。
5、结束语：其实在我们的生活中还有许许多多的轴对称图形，正是有了这些图形，我们的生活才会装扮得如此美丽。希望大家以后留心观察，找到生活中更多的轴对称图形，就能发现生活中更多的美！
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