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本年级学生学习能力有所提升，可以自主的学习文章，并且能够对生活有自己的见解，在朗读方面基本可以达到有感情的朗读课文。学生能用普通话正确流利地朗读课文，而在阅读中了解文章表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法是有一定难度，需要教师的正确引导。
1.多媒体课件 2.图片 3.音乐
1.有感情朗读课文，理解课文内容，了解儿子与父亲之间发生的三件事情；
2.学习“抓关键句子，体会情感”的阅读方法；
3.通过朗读人物语言体会人物情感的方式感受父爱的博大，让学生在日常生活中尊重劳动人民。
教学重点：有感情地朗读课文，理解我和父亲之间的三件事。
教学难点：学习“抓关键句，体会情感”的阅读方法。
1.讲授法 2.讨论法
一. 揭示课题
（一）课前测试（你希望你的父亲是什么职业？）
师：无论父母是什么身份，做什么工作，他们的心里装的是自己的子女，他们无时无处不让感受到他们的关爱，让我们一起去感受一位 扫大街的父亲的伟大父爱吧！（板书课题）
二.初读课文，整体感知
（一）这篇文章主要讲了什么？
本文写“我”因害怕别人知道父亲不体面的工作，而使自己受到歧视和嘲笑，便想出很多办法避免和父亲在一起。最终，在家长会 上，“我”被深沉的父爱所感动，勇敢地把父亲介绍给大家，赞扬了伟大而深沉的父爱，教育我们要学会尊重。
(二）这是一位什么样的父亲？（生讨论）
出示父亲居住的地方以及父亲形象的图片
三. 品读课文，理解内容
（一）（出示课件）以自己喜欢的方式自由朗读，小组合作的方式完成表格。
思考：父亲和儿子之间发生了哪三件事？
（二） 把在三件事中描写父亲反应的句子画出来，并思考。
1.出示课件：“半晌，父亲从屋角的床板下，拿出一个小纸包，递给我说：‘给，这是学费和寄宿费，你快去学校教了吧。’”
你能透过这句话了解父亲的内心想法吗？
请你读一读，读出父亲的犹豫。（指名读）
2.“我看不见父亲脸上的表情，漆黑的夜里，只有他手上的烟锅一红一红的。”
请你读一读，读出父亲的苦闷。（指名读）
（三）父亲的心情如此复杂，那我的心情又如何呢？
1.学习第一次流泪
( 出示课件)“泪水从我的脸上.....我怕被别人看不起呀！”
通过这段话，你感受到了什么？
感受到“我”觉得对不起含辛茹苦的父亲，但又担心别人的嘲笑和歧视。
流下的是怎么样的泪？
请你读一读，读出“我”的情感。（全班读）
2.“父亲背过脸去，一声不吭地坐到床上。”
一声不吭？是不是父亲没话可说呢？他心里想些什么？
不是，父亲含辛茹苦、省吃俭用、努力工作，希望儿子有出息，好不容易有一次家长会，可以了解还在在学校的表现怎样，可是孩子却不想 要父亲参加。“父亲背过脸去”是不想让儿子看见自己失望的神情。
3.家长会开始了，掌声和欢笑声一阵接一阵，(出示课件)“我无心听老师和家长的谈话，随意将目光投向窗外。”
我看到了什么？（父亲正纹丝不动地站在教室外面）
看到这一幕，我想到了什么？这是怎样的泪？（感激、悔悟）
请你读出这样的感受。（自由读）
4.“终于,我再也克制不住自己的感情,飞快地冲出教室,将父亲一把拉进来,对老师说：‘这是我爹。’”
一句简短的“这是我爹”，饱含着幸福，自豪而感动。（这一句应该用骄傲自豪大声的语气朗读）（齐读）
（四）同学们，现在你们来说下，这是一个怎样的爹啊？（随机板书）
（工作负责、关心儿子、忠厚朴实......）
四.教师小结
看，这就是父亲，一位工作如此平凡，人格却如此伟大的父亲，他用自己那如山般的父爱感动了儿子，感动了所有人，赢得了所有人的尊 重，让我们再一次朗读课题：扫大街的父亲。
在音乐背景中总结：同学们，天下所有的父亲都是爱自己的孩子的，我们应该怀着一颗感恩的心真诚的对所有的父亲说一声：谢谢！
五、板书设计
22*扫大街的父亲
交学费、寄宿费
父亲 提早扫马路 “这是我爹”
旁听家长会
设为正确答案
