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学生已经学习了世界的海陆分布，已初步形成世界地理的思维格局，为世界的人种学习做了很好的铺垫；
前一节学习了世界的人口，接下来继续沿着“人”的脉络学习“人种”，便于学生建立完整的知识架构；
七年级的学生已初步接触手机、电视、网络等多种电子媒介，接受着这个世界的各种信息，对各色人种的直观印象并不陌生，这为本节内容的学习提供了良好的现实基础及印象储备；
中国是一个团结友好的多民族国家，湘西土家族苗族自治州是少数民族聚居地，民族间的平等和睦已经融入了学生们的日常生活之中。
七年级学生已经开设了信息技术课程，初步具备与希沃白板多媒体设备操作互动的能力，能在学习地理知识的同时培养对地理学科和信息技术学科的学习兴趣
课本、地图册、教案、课件、希沃多媒体设备、班级优化大师等
知识与技能：
通过收集的资料，说出划分人种的依据及世界三大人种的体质特征；
通过阅读资料和小组讨论，简单了解人种与地理环境的关系；
运用地图，识别并指出世界三大人种的主要分布地区；
过程与方法：
创设情境的角色扮演，深度理解人种的主要分布区域
通过阅读文字材料、图片判定、微视频学习等多种信息源，提升学习效率及对知识点的理解落实
学生利用希沃多媒体丰富的课堂活动（知识配对、分组竞争、蒙层与填充、趣味分类等），加深对知识的掌握，培养动手能力和思维能力
学生通过课后思维导图的总结梳理及经典课堂练习，加深对知识的掌握。。
情感态度与价值观：
通过丰富的课堂活动，感受学习的快乐，提升学习地理的热情。
树立科学的种族观念，各人种之间一律平等，各民族应文明团结，感受本地多民族的和睦友好。
重点：
了解世界三大人种的体质特征；
掌握世界三大人种的主要分布地区。
难点：
掌握世界三大人种的分布地区
情境教学、希沃多媒体课堂活动、班级优化大师、分组竞争、思维导图、希沃地理星球工具，读图引导、自学归纳、微视频学习等
展示图片，观察习主席与其他国家领导人会晤时人物的差异，引出三大人种的学习。
1. 说出划分人种的依据及世界三大人种的体质特征
2.运用地图，识别世界三大人种的主要分布地区
3.简单了解人种与地理环境的关系
4.正确理解世界人种一律平等
1、三大人种的划分
通过上述图片判读，学生已经知道三大人种的直观印象。
【问】这些人的肤色、眼色、毛发等有何区别？划分世界三大人种的依据是什么呢？（自学归纳）
答：体质特征。
【活动1】希沃白板课堂活动——超级分类
出示三大人种图片及各项体质特征分类项，利用班级优化大师分三组进行小组讨论，限时2分钟，选代表上台分类操作，现场实时检测答案。
教师点评总结并运用班级优化大师统计加分
【活动2】听歌识人种——《龙的传人》
学生抢答，说出答案及判断依据（歌词）
教师点评总结并统计加分
【过渡】讨论：为什么白色人种鼻子高挺，黑色人种头发卷曲，阅读书本“人种与地理环境的关系”部分。
2、人种与地理环境关系
【活动3】希沃白板课堂活动——知识配对
【过渡】讨论：这三大人种在世界上是怎么分布地？
3、三大人种的分布
【活动4】希沃白板课堂活动——画笔涂鸦与角色扮演
出示世界大洲大洋分布图，分三组进行合作讨论，限时3分钟，再选代表上台扮演相应的人种，说出其主要分布地区，并在希沃白板上涂鸦展示，每小组有1次更改的机会。其他小组能上台指正并完善。（老师运用班级优化大师随机点名功能决定每组所扮演的人种，并确定相应图例）
教师总结：
| 人种 | 黄色人种 |
| 黄色人种 | 亚洲东部，美洲和北冰洋沿岸 |
| 白色人种 | 欧洲、北美洲、非洲北部、亚洲西部和南部、大洋洲 |
| 黑色人种 | 非洲的中部和南部，美洲 |
【拓展】问：在美洲及北冰洋沿岸的黄色人种叫什么？为什么美洲有黑色人种？
学生阅读书本及讨论回答，老师展示图文资料点评讲解。
【活动5】希沃白板课堂活动——分组竞争
通过刚才所学，即时活动检测巩固。
教师点评，统计加分。
4、人种平等
问：人种有高低优劣之分吗？
答：没有。
【活动6】视频升华——习主席在亚洲文明对话大会开幕式上的主旨演讲【人种部分】
教师总结：人种的外部特征差异与人种的心理素质差异没有因果关系；种族优劣论违反历史事实。黄种人如中国的五千年文明历史，印第安人的古玛雅文化和印加文化，黑种人如非洲尼日尔河流域的贝宁文化，都比欧洲文明早很多。所有人种都是平等的，所有种族也是平等的，我们生活的地区也有土家族、苗族等民族，大家都应团结和睦，友好相处。
教师利用希沃思维导图总结：
世界的人种
1、三大人种的划分
2、人种与地理环境的关系
3、三大人种的分布
4、人种平等
1.区别人种的主要依据是 ( )
A、居住地址 B、体质特征 C、宗教信仰 D、风俗习惯
2、小明假期跟随父母到某地旅游，他发现这里的居民皮肤白、波状发，色浅、鼻梁高、嘴唇薄，旅游地居民大多属于 ( )
A、黄种人 B、黑种人 C、混血种人 D、白种人
3、上海一家公司开发出一种专门针对黑人的化妆品，为了开拓海外市场，可以在下列哪些地区建立营销网络（ ）
A、欧洲 B、亚洲西部 C、亚洲东部 D、非洲南部
4、关于对人种的说法，正确的是( )
A、白种人是高等种族 B、黄种人是高等种族
C、世界上的所有人种都是平等 D、黑种人是低等种族
5、希沃星球工具活动——随机旋转，说出相应地区的人种
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