【新课导入】 【新课内容】 知识点一：海拔和相对高度 知识点二： 陆地地形 知识点三、 海底地形 | 课件展示：旅游景观图，导入新课：暑假朋友到四川、西藏旅游，途中和我微信聊天，她有个疑问：在西藏看到的山还不及在四川看到的山高，并附有两地的旅游照片。今天，我们一起来为这位朋友来解开这个迷惑，下面让我们进入《世界地形》的学习。 课件展示：图2-38“海拔和相对高度”示意，提出以下问题： 
1、据图思考什么是海拔、相对高度？如何识别图中地点的海拔高度和计算两地间的相对高度？ 2、运用海拔和相对高度，比较陆地五种地形的基本特点。 3、根据图中信息，说出ABCDE五点所代表的地形类型。 【板书】一：海拔和相对高度 课件展示下图，并读图完成以下问题： 1、什么是海拔和相对高度， 它们有什么差异？ 2、A地的海拔为 米，B地海拔为 米,A至B的相对高度为 米。 3、C地海拔为 米。A至C的相对高度为 米。 【过渡】有了海拔和相对高度，我们就可以表示地表各种高低起伏的形态了，那么地球表面都有哪些主要地形类型呢？ 【板书】二：陆地地形 （一）看图辨类型 课件展示：五种陆地地形的景观图 老师：“请同学们仔细观察各地形类型的特点，说出它们分别代表那种地形类型” 学生：回答。
（二）观景造模型 课件展示：五种地形景观图 请各小组，结合教材p34、35内容，从海拔、坡度陡缓、地表起伏、地表形状来讨论五种地形的特点，并用橡皮泥制作五种陆地地形的模型。 （三）依模说异同
学生展示过程：分组进行“平原与高原”“山地与丘陵”“盆地”地形模型的展示，小组代表通过观察自做模型，比较平原和高原有什么共同点和不同点？山地和丘陵又有什么相同点和不同点？盆地具有怎样的特征？ （四）读图找之最 课件展示：世界地形图。 读图找出世界地形之最及其所在大洲：最大的平原、最大的高原、最高的高原、最大的盆地、最高的山脉、最长的山脉、最长的山系。 （五）析图总方法 课件展示：图2-38海拔和相对高度示意图， 判断A、B、C、D、E各点在地形区分别属于哪一种地形类型，并总结辨别五种地形的方法。 【总结】方法总结： 1）看海拔（200、500米） 2）2）看地表起伏、坡度陡缓。 3）看形状（盆地） （六）一笔画地形 请学生用一笔画出平原、高原、山地、丘陵、盆地。 | 从生活中提取材料，创设情境，以图导入，激发学习兴趣，促使学生产生进一步探究的欲望。 引导学生依据图像资料，提出针对性问题，激发学生们的参与热情，让学生有目标的进行学习。 学生能够通过观察示意图，从“高度起算点”“垂直距离”来掌握海拔和相对高度的异。学会在地形图上估算不同地点的海拔。 观察五种地形景观图的特点，初步培养学生辨识五种陆地地形的能力 通过让学生合作，制作立体的地形模型图，加强对五种地形特点的理解和记忆，培养学生合作精神、探究精神。 运用对比的方法说出它们的异同，以此来掌握五种地形类型的特征。提高学生对比分析能力，激活课堂，让教学氛围更加的舒适，有效的凸显学生的主导地位。 培养学生读图找图能力，加强学生对知识点的理解和消化，培养学生的地理空间感。 通过提取示意图上的海拔数字、地表起伏、坡度陡缓、地表形状等信息，加深学生对五种地形特点的理解和运用，培养学生从图中获取信息的能力，并学会总结方法。 简笔画的形式展示五种地形，形象易懂易记，培养学生的形象思维能力。
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【课堂练兵】 | 1、珠穆朗玛峰海拔8844米，吐鲁番盆地最低处海拔-155米，两地的相对高度是 （ ） A.8789千米 B.8699米 C.8999米 D.11103米 2、下列叙述正确的是 （ ） A.不论何处，海拔永远大于相对高度， B.在地形图上，地面高度用相对高度表示 C.海拔是一个地点到另一个地点距离 D.相对高度是一个地点与另一个地点之间的垂直高差。 3、下列对五种陆地基本地形特征的叙述，不正确的是 （ ） A．平原是地面广阔平坦的地形 B．山地是地面起伏较大、海拔较高的地形 C．高原地面起伏小，但海拔较低 D．盆地是四周高、中间低的地形 4、请根据世界地形图，找出符合下列条件的大洲 （1）平原为主的大洲是 。 （2）东部高原山地，中部平原，西部高山的大洲是 。 （3）中间高四周低的大洲是 。 （4）高原为主的大洲是 。 （5）西部高原，中部平原，东部山地，起伏和缓的大洲是 。 | 当堂解决问题，做到理论知识与实际问题相解决，锻炼学生的做题能力。 |
