- 时间点：
- 时 分 秒 当前视频时间点
- 问题：
-
- 选项一
设为正确答案
新增选项 - 选项一
- 正确跳转时间：
- 时 分 秒 同锚点时间
- 错误跳转时间：
- 时 分 秒 同锚点时间
恭喜你，回答正确~
很遗憾，回答错误~
正确答案： ,您可以
为了激发学生学习生物学的兴趣，帮助学生初步理解生物的基本特征，教材从内容上做了精心的安排和设计。本节内容通过日常生活中一些典型事例来说明生物所具有的基本特征，教材对概念的理解要求不高，只需要学生能够区分生物和非生物以及通过具体事例分辨生物的特征即可。刚进入初中的学生朝气蓬勃，对新奇的事物充满好奇，希望探索其中的奥妙，加上学生在小学的科学课和日常生活中对生物已有所认识，本堂课的内容很容易激发学生学习的积极性。但学生对生物本质的认识还不够，不同的学生认知水平也是不同的，他们分析问题的能力、表达能力和归纳能力都还需要提高。而且刚进入初中的学生对班级同学还不太熟悉，彼此之间的协作还需要加强。
多媒体 视频 音频
1．知识目标
（1）学会描述身边的生物，区别生物和非生物。
（2）能举例说明生物具有的基本特征。
2.能力目标
（1）通过事物的对比观察和描述，培养学生的观察能力和分析归纳能力和表达能力。
（2）通过小组活动，培养学生的团结协作精神。
3．情感、态度与价值观目标
（1）通过举例活动，让学生关注生物，培养学习生物学、探究未知事物的兴趣。
（2）通过小组活动，培养学生的团结协作精神。
教学重点：（1）区别生物和非生物。
（2）举例说明生物具有的基本特征。
教学难点：培养学生的观察能力、分析能力和表达能力。
教学方法：讲授法 讨论法 自主学习法
教学设计思路：采用引导式教学，创设情境，在自主学习的前提下，引导学生思考、讨论，激发学生学习的主动性和积极性。让学生在教师的指导下，围绕生物的特征这一中心问题，各抒己见，通过小组讨论获取知识和巩固知识，并在教师的指导下进行小结，形成正确的观点和系统的知识。
校园内拍摄生物和非生物图片、上网收集课本上所涉及的生物特征图片，利用拍大师视屏制作软件制作视频。
制作ppt课件。
利用希沃教学软件制作课堂游戏。
将学生进行分组，并选出小组长。
教师：展示珊瑚虫、珊瑚、生石花、钟乳石图片，让学生识别并区分生物和非生物。
学生：识别并凭感觉说出哪些是生物，哪些是非生物。
教师：提问“什么样的物体才能被称为生物？""生物具有哪些特征？”顺势导入新课：第一章认识生物 第一节 生物的特征
（通过多媒体直观展示图片，刺激学生视觉，激发学生的学习兴趣，让学生通过观察初步学会区分生物和非生物，使他们对生命由一个基本的认识。）
教师：课件展示学习目标，让学生齐读。
1.掌握科学探究的基本方法——观察法
2.举例说明生物的基本特征
3.学会区分生物和非生物
学生：齐读教学目标。
（通过让学生齐读教学目标，让学生明确自己的学习目标，营造良好的课堂氛围。）
教师：指导学生自学课本3-7页生物的特征，互相讨论，举例说明生物的特征。限定时间为六分钟。
学生：根据教师的课堂要求，自学课本3-7页生物的特征，并互相讨论，举例说明。
教师：巡视、参与小组讨论，指导学生描述生物的特征。
学生：举手回答，描述生物的特征。
教师：对学生的回答进行引导、补充和纠正。播放课前事先制作好的包含多种生物特征的视频短片，让学生认真观察视频中的生物有哪些特征。
学生：观看视频，说出视频中涉及的生物特征。
教师：对学生的回答进行点评，并归纳视频中涉及的生物特征。
（通过先学后教的方式进行教学，在学生自学的基础上，引导学生思考、讨论，调动学生学习的主动性，让学生学会自主学习，成为课堂的主体。通过小组合作，提高学生的合作能力。）
教师：教师总结生物的特征，并归纳为“一需四能一有”，帮助学生记忆。
1.生物的生活需要营养物质
2.生物能进行呼吸
3.生物能排出身体内产生的废物
4.生物能对外界刺激作出反应
5.生物都能生长和繁殖
6.生物都有遗传和变异的特性
7.除病毒外，生物都是由细胞构成的。
学生：认真倾听。
（通过归纳，引导学生学会学习，帮助学生识记生物的特征。）
教师：展示图片： 第一组:珊瑚虫、珊瑚;第二组：生石花、钟乳石；第三组：踢球的机器人、踢球的人。让学生区分生物和非生物，并说明理由。
学生：区分生物和非生物，并说明理由。
教师：小结如何利用生物的特征区分生物和非生物。
（通过让学生观察对比，区分生物和非生物，提升学生分析问题、解决问题的能力。）
1.连线题：利用鲤鱼旗配对游戏 ，让学生区分生物特征。
2.区分生物和非生物：利用希沃软件制作切西瓜游戏，进行分组PK。
3.读一读猫捉老鼠的故事，试分析它们属于哪种生物特征
白猫追老鼠跑，老鼠没跑掉，一口被猫咬，吃了老鼠的白猫长成了大猫，并且生下了一窝小猫，这窝小猫中既有白猫又有花猫。
这节课，我们通过观察认识到了许多的生物特征，希望同学们能识记这些生物的特征，课后去观察校园，区分校园中的生物和非生物，用自然界最聪慧的大脑去探索生命的奥妙。
1.识记生物的基本特征。
2.观察校园，区分校园中的生物和非生物。
第一节 生物的特征
一、生物的特征
1.生物的生活需要营养物质
2.生物能进行呼吸
3.生物能排出身体内产生的废物
4.生物能对外界刺激作出反应
5.生物都能生长和繁殖
6.生物都有遗传和变异的特性
7.除病毒外，生物都是由细胞构成的。
二、区分生物和非生物
设为正确答案
