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与昆虫的知识已经在八年级上册第一章第二节《软体动物和节肢动物》一课中初步学习，八上第一章主要介绍动物的主要类群，生物种类的多样性来学习昆虫的主要特征；八下第一章主要介绍生物的生殖发育，这些内容之间彼此联系，从整个生物圈来看，生命的延续和发展，生物通过生殖和发育、遗传和变异，并与环境变化相互作用，演奏着延绵不绝的生命乐章。注意引用教材中毛毛虫发育成蝴蝶的过程，并提出与发育相关情景问题。
学生对昆虫有好奇心，兴趣驱动充分调动学生的学习积极性和主动性，生命是联系这几章的理论基础，而本节课正好学习昆虫的生活史，形成生命系统观的核心素养。
1、基于家蚕和蝗虫两个典型发育事实，初步归纳出不完全变态和完全变态发育过程
2、依据两种不同的发育模式，得出发育的共同规律，演绎其它昆虫的发育模式，观察多种多样的昆虫，归纳成变态发育概念
3、从生命的延续和发展，学习昆虫体内受精、产卵的生殖方式，联系生活实际并运用
教学重点：昆虫的完全变态和不完全变态的发育、昆虫的生殖的过程
教学难点：完全变态和不完全变态发育的比较，变态发育与生产生活的运用
黑板板书 一、昆虫的发育方式
二、昆虫的完全变态发育和不完全变态发育比较
三、昆虫的生殖
四、昆虫与人类的关系
（增加课堂实际板书情况、精简，学生副板书）
昆虫特征是？
以百草园生活情景导入，
掌握了昆虫的主要特征后，让我们一起学习<<昆虫的生殖和发育>>
很多同学都有养蚕的经历，请哪位同学根据自己的养蚕过程说一说家蚕经历了哪些阶段
中出现文字：用简单文字和箭头画出家蚕流程图（一位同学说，其他同学画，同时进行）
给大家1分钟秒整理时间，
手机连希沃，拍一个正确和一个错误流程图，鲜明对比，引发认知冲突
幼虫和成虫对比，引导学生比较形态结构、生活习性不同，
图下得出变态发育（一个个出现，可以板书变态发育）
像家蚕这样经历卵、幼虫、蛹、成虫四个时期的昆虫叫变态发育（学生总结）
其它昆虫也有这样的发育方式
观看蝗虫生活史视频（任务布置：在看视频的过程中用流程图表示蝗虫的各发育时期）小组展示
蝗虫的一生原来经历这么多美丽地蜕变
手机连接希沃，拍一个正确和一个错误流程图
幼虫和成虫对比，引导学生比较形态结构、生活习性不同，
得出蝗虫也是变态发育
比较家蚕和蝗虫变态发育过程，学生总结讲出家蚕是完全变态发育、蝗虫是不完全变态发育
教师同时板书，表扬和认可学生，
这节课我们要学习什么内容？
已经学习完昆虫的发育，接下来我们一起学习昆虫的生殖
昆虫的新生命诞生于生命结构呢？学生少有观察到昆虫的受精卵，有必要展示昆虫的生活史，
受精卵是由什么结合形成的？
得出有性生殖（通过图片设问还可以得出卵生、体内受精）
让我们一起再回到鲁迅先生笔下的百草园
蟋蟀、鸣蝉是什么发育方式呢？
让我们进一步了解蝉的一生，放蝉的一生视频
蝉静静的在地下等待数年，就是为了某日绽放多彩生命，说明每个生命都来之不易，我们更应该倍加珍惜生命，尊重生命。但是蝉对农、林业是有一定危害的， 升华情感态度价值观，
蝉吸食植物汁液图和蜕皮入药图，得出有害的一面也有有益的一面
如果你是一位家蚕蚕农，你想得多更多的什么（小议论）
如何利用家蚕发育规律提高产量呢 知识运用，
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