• 请登录
  • 免费注册

如何使用贝壳网教学资源

当前位置:

1. 生活中的轴对称 集体备课大赛

单达伟
杨山实验中学
初中
数学
七年级
下学期
华师大版
  • 551
  • 13
  • 举报

    恭喜你,回答正确~

    很遗憾,回答错误~

    正确答案: ,您可以

    回退查看

    也可以

    继续播放

    • 课例教学设计
    • 听课笔记
    • 课例资源
    • 同课异构
    • 问题锚点
    • 跳转锚点

    教学准备

    学情分析

            本节课内容属于七年级下册的几何知识。学生初步接触几何,在对几何图形的观察、分析、归纳能力上还处在浅的阶段。为了让学生较直观、更深刻的理解本节课的内容,教科书准备了一些对称的图片,有了课后阅读材料《剪正五角星》。

    教学工具

            在小学的学习以及日常生活中,同学们都遇到过大量的对称图形,这节课我们通过欣赏现实生活中的轴对称图形,体验轴对称在现实生活中的广泛应用,体会数学来源于生活。


    教学设计

    教学目标

    1. 通过观察、分析现实生活实例和典型图形的过程,认识轴对称和轴对称图形,会找出简单的轴对称图形的对称轴,了解轴对称和轴对称图形的联系和区别。

    2. 通过大量的实例初步认识轴对称,能识别简单的轴对称图形及其对称轴。

    3. 通过欣赏现实生活中的轴对称图形,体验轴对称在现实生活中的广泛应用,体会数学来源于生活。

    4. 三维教学目标,在学习的同时培养学生各方面能力。


    教学重难点

    教学重点:

    正确理解轴对称图形以及轴对称的概念。

    教学难点:

    能正确区分轴对称图形和轴对称。


    教学方法

                                           

                                                                     轴对称图形(一个图形)

                                            生活中的轴对称 

                                                                    成轴对称(两个图形)

    教学过程

    一、 情境导入,初步认识


           请您欣赏: 从日常生活中收集一些有代表性的图片,用课件演示,使学生能够形象直观地感受图形的对称 。



            



            请学生自己讨论,这些图形有什么共同的特征


            老师总结:自远古以来,对称形式被认为是和谐、美丽并且真实的不论在自然界里还是在建筑中,不论在艺术中还是在科学中,甚至最普通的日常生活用品中,对称的形式都随处可见。

           

    二、 思考探究,获取新知


    插入学习微视频:《生活中的轴对称》。


    通过微视频学习,学生对轴对称有大致的了解。


    问:轴对称在我们日常生活中存在几种形式?


    归纳总结:轴对称在我们日常生活中一般存在2种形式,轴对称图形(一个图形)和两个图形成轴对称,下面我们一起来探究学习它们。


                     探究1:  轴对称图形(一个图形)


                             


            这些美丽的图形来自生活,细心观察之后,你能发现这些图形有什么共同特征么?用自己的语言描述。


            你能不能在上面的每个图形中画一条线,在把这个图形沿你所画的线对折,使左右两旁的部分完全重合。


            归纳总结: 如果一个图形沿着一条直线对折,两侧的图形能够完全重合,这个图形就是轴对称图形。

                              折痕所在的这条直线叫做对称轴。


            理解轴对称图形应注意三点:(1)轴对称图形是一个图形;(2)对折;(3)重合。



            探究2:  两个图形成轴对称


            观察下面两组图形。


             


            左图中有几个天使呢?


            请注意观察,当把这两个天使沿着一条直线折叠后,会发现什么样的现象?


            请同学再看图,当沿着一条直线折叠后,这两个五边形会有什么现象?


            这就是说两个图形也可以是对称的我们把这样的两个图形称为成轴对称。


            归纳结论:  像上面所述,把一个图形沿着某一条直线翻折过去如果它能够与另一个图形完全重合那么就说这两个图形成轴对称我们把这条直线叫做对称轴。


            理解轴对称图形应注意三点:(1)“轴对称”是两个图形。(2)对折。(3)重合。


           微课视频中还讲了什么内容?


          对称点:两个图形的对应点(即两个图形重合时互相重合的点)叫做对称点。

     

          能指出图中A、B、C三点的对称点吗?


           从上图中我们可以发现,轴对称图形(或成轴对称的两个图形)的对应线段(对折后重合的线段)相等,对应角(对折后重合的角)相等。


           比较归纳:轴对称图形和两个图形成轴对称的区别和联系





                  三、运用新知,深化理解


                 想一想:

                 正多边形是轴对称图形吗?如果是,那么正多边形的对称轴有什么特征呢?

                借助几何画板给学生演示,它们都是轴对称图形,正三角形有3条对称轴,正四边形有4条对称轴,正五边形有5条对称轴,以此类 推,正n边形有n条对称轴。


              练一练:

             请在下列图形中指出是轴对称图形的,并说出它的对称轴条数。

              说明:

                平行四边形不是轴对称图形,是后面要学的中心对称,学生很容易搞错。为了让学生深刻的理解平行四边形不是轴对称图形,这里借助几何画板给学生演示平行四边形无论怎么对折,折痕两侧都不会重合。


              游戏:

              游戏规则(借助希沃白板里面的“课堂活动”):选两位同学,在规定的时间内,点击是轴对称的数字、汉字或字母,选对的加分;选错的不仅不会加分,还会减分哦。最后得分高的同学获胜。



            练一练:


            1.在下列图形中,找出轴对称图形,并指出轴对称图形的对称轴。




            2.如图:哪一个选项中右边的图形与左边的图形成轴对称(          )



            做一做:小小设计师

           设计1:

           拿出一张长方形纸,把它对折,然后从折叠处剪出一个你认为最美的图形,想一想展开后的图形是轴对称图形吗?

             温馨提示:注意小剪刀别弄伤了自己和别人


           设计2:

           在纸的一侧上滴几滴墨水,将纸迅速对折、压平,并用手指压出清晰的折痕,再将纸打开后铺平,观察所得到的图案,位于折痕两侧墨水图       案彼此之间有什么关系?

             温馨提示:注意墨水别弄脏了书、衣服等。


             ⑴分组设计;⑵设计好以后与同桌相互讨论。


            四、师生互动,课堂小结


            小结:


             通过今天的学习,你有哪些收获,哪些困惑?

             请同学们判定你们设计的图形哪些是轴对称图形,哪些是两个图形成轴对称?


           布置作业:


            1.教材100页练习题的1、2题;
            2.课外学习教材101页的阅读材料。

     

                  

    其他同步教学设计

      设置问题锚点

      时间点:
      当前视频时间点
      问题:
      • 选项一

        设为正确答案

      新增选项
      正确跳转时间:
      同锚点时间
      错误跳转时间:
      同锚点时间

      设置跳转锚点

      时间点:
      当前视频时间点
      提示:
      • 跳转一
        跳转时间:
      新增跳转

      网络出版服务许可证:(署)网出证(湘)字第034号     Copyright 2017 中南出版传媒集团股份有限公司湖南教育出版社分公司 湘ICP备15003799号-1