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第四单元“生物圈中的人”是把人作为生物圈中的一员来进行学习的。而第八章是以“人的生殖和发育”为主要内容，第一节“精卵结合孕育新的生命”是本章的重点内容。通过本节的学习，形成“人体生殖系统可以产生两性生殖细胞，通过受精作用产生新的个体；其分泌的性激素对第二性征的发育和维持具有重要作用”的生物学重要概念，为本单元其他人体系统的组成结构和功能的学习提供了学习方法，为八下学习生物的生殖、发育与遗传奠定一定的基础。
课标主要内容：概述男性生殖系统的结构和功能；概述女性生殖系统的结构和功能；描述受精过程；描述胚胎发育过程。
根据七年级学生的身心发育特点，首先创设“我从哪里来”的学生好奇并感兴趣的问题，打破“性”神秘感，激发学生学习的主动性。调整教材编写顺序，从认识人类的精子和卵子入手，导入人体生殖系统的组成和功能的学习。选用精子与卵细胞结合，进而发育成胚胎到婴儿降生的视频资料，让学生了解精子与卵细胞相结合所经历的艰难过程；观察胚胎的发育各个阶段，以及婴儿分娩的过程，感受母亲孕育胎儿的艰辛和母爱的伟大，体验每一个生命来之不易，渗透尊重生命，感恩母爱的生命教育。通过教师的引导，学生积极主动的学习，建构，从而形成《课标》中提出的上述生物学的重要概念。
【知识与能力】
1、识别卵子和精子，描述受精过程。
2、描述胚胎发育过程。
3、培养学生的观察能力和语言表达能力。
4、培养学生自主分析问题、解决问题的能力。
【过程与方法】
本节教学，教师主要采用设置问题情景和引导学生通过观察、讨论、实验等活动，点燃学生思维的火花，让学生在活动中轻松、愉快地学习知识，从而达到教学目标。
【情感、态度与价值观目标】
感悟生命来之不易，感恩父母的养育之恩。
1.说明精子和卵子结合形成受精卵是重要的生殖过程。
2.描述胚胎的发育过程。
第一节 精卵结合孕育新的生命（第二课时）
一、受精过程：
1、受精：精子和卵子结合的过程叫受精
2、场所：输卵管
二、胚胎发育：
观看动画视频《我从哪里来》，引发学生思考：新生命是如何诞生的？引入今天的课程——人的生殖过程。
学生自主阅读书本5-7页内容，小组合作解决下列问题：
1.人的生殖细胞包括了哪两种细胞？它们的形态特征如何？
2.什么是受精作用？
3.新生命的开始是从什么时候开始？
4.简要概述胚胎发育的过程。
5.胚胎如何从母体中获取氧气和养料？
【活动一】观察：用显微镜观察卵子和精子的永久玻片
目的：识别卵子和精子的形态
器材：精子和卵子的永久玻片标本，显微镜等
讨论：比较精子和卵子的形态特征
完成导学案中第二部分：根据观察画出精子和卵子的形态。
小结：男性睾丸每天产生数亿个精子，一般不具周期性，精子是男性体内最小的细胞 ，形似蝌蚪，全长60微米，男性每次射精可以排出几亿个精子。
女性一般每个月产生一个成熟的卵细胞，具有周期性，卵细胞呈球形，直径在0.1毫米以上，是人体内最大的细胞。细胞内有卵黄，卵黄含有一定量的养分，可以为胚胎的早期发育提供所需营养。
小小的精子和小小的卵细胞是怎样发育成新个体的呢？我们先要了解什么是受精作用。
【活动二】受精作用
1. 定义：精卵结合形成受精卵的过程叫做受精作用。
2. 思考：精卵在哪里相遇？最终停留在哪里？
精卵在输卵管相遇，最终停留在子宫。
3. 请一位同学上台在模型中指出精卵结合的部位。（输卵管）
4. 受精卵在输卵管形成后，不会停留在输卵管，而是会一边分裂一边向子宫移动，最终在子宫内壁着床，与母体建立起紧密的联系。
5. 通常只有一个精子与卵细胞结合形成一个受精卵，那双胞胎是怎么回事呢？
同卵双胞胎：由一个受精卵分裂形成的双胎妊娠。一个受精卵分裂形成两个胎儿，具有相同的遗传基因，故两个胎儿性别、血型及外帽等均相同。
异卵双胞胎：两个卵子分别受精形成两个受精卵，各自的遗传基因不完全相同，故形成的两个胎儿有区别，如血型、性别不同或相同，指纹、外貌、性格等有多种表型不同。
【活动三】胚胎发育的过程
请一位同学上台将胚胎发育过程的图片按顺序排列。并能看着图介绍胚胎发育的过程。
胚泡中的细胞继续分裂、分化，继续发育成胚胎、胎儿。仔细观察，什么时候胚胎开始具有人的形态？（第八周）八周左右的胚胎初具人的形态，此后称为胎儿。胎儿一天天长大，他的营养从哪里来呢？（观
看视频）胎儿与母体之间通过胎盘和期待进行物质交换，交换氧气养料和二氧化碳等代谢废物。
思考：受精卵着床之前营养来自于哪里呢？
（卵细胞的卵黄为胚胎早期发育提供营养）
【活动四】
情感升华：感悟生命来之不易
请将书包背在胸前，感受母亲怀孕的不易。
感悟：珍爱生命，感恩父母！
这节课你学到了什么？有何收获？你还有什么疑惑？
课堂练习
课外阅读“试管婴儿——谈现代辅助生殖技术”思考：生物技术在造福人类的同时，会带来一些其它的问题吗？
设为正确答案
