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参与民主生活是九上道德与法治第三课追求民主价值第二框的教学内容。这一框题教材又安排了两部分内容，一部分是行使民主权利，一部分是增强民主意识。两部分内容主要向学生介绍我国公民行使民主权利的基本表现形式以及在行使民主权利时该注意哪些事项。
通过第一框《生活在民主国家》的学习，学生了解了我国民主发展历程，知道中国特色社会主义民主是一种新型的民主。而本框承接上一框，在了解我国作为社会主义国家，确认人民当家作主的政治地位的基础上，认识公民参与国家事务是实现其民主权利的必要途径，引导学生充分发挥主人翁精神，积极参与民主生活，帮助学生认识参与民主生活不仅仅是要发表自己的看法、主张权利，更重要的是按照宪法原则和精神积极参与民主决策、民主管理、民主监督,为下一课学习《建设法治中国》作了较好的铺垫。
九年级学生面临毕业，特别是日益迫近的中考，思想、心理、行为等具有一定的复杂性和特殊性，认真研究分析这一时期学生的特点，采取科学有效的措施，对促进思想品德教育教学质量的提高十分重要。
我们所面对的是偏远农村的学生，他们大多数基础比较差，社会经验少，基本上没有参加过社会实践活动。虽然学生在第一课时对民主的认识和理解已经有了基础理论知识的铺垫，再加上他们又都是未成年人，还没有选举权，缺少参与民主政治生活的直接经验，对于如何参与民主生活接触、了解的少之又少。而作为当代的中学生，总有一天要迈入社会，参与到国家的民主生活当中来。因此，引导学生积极主动参与民主生活，培育民主意识，行使民主权利，引领学生做负责任的好公民非常重要。
情感态度与价值观目标：自觉参与民主生活，增强社会责任感和主人翁意识；增加热爱社会主义民主的情感，逐步形成尊重、宽容、批判和妥协的民主态度。
知识目标：知道行使民主权利的意义和做法，知道增强民主意识的意义和做法。
能力目标：通过参与民主生活，增强分析判断能力；能够以理性、公正、客观的态度全面、深刻、辩证地看问题，逐步提高参与民主生活水平。
教学重点：公民参与政治生活的途径。
教学难点：公民增强民主意识的原因和方法
参与民主生活
教学过程 |
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教学环节 |
教师活动 |
学生活动 |
设计意图 |
一、创设情景 导入新课 |
环节一：导入新课 展示城市里一道亮丽的风景线——视频慈利“地摊经济” 问：“地摊经济”这个概念在社会有热烈的反响，对此大家有什么不一样的看法呢？ 过渡：本节课我们学习“参与民主生活”，进行自主预习环节。 |
【回答】 1.摆地摊促进了就业，可以提高居民收入，同意摆地摊。 2.摆地摊会影响城市整洁，不赞同 |
1.创设情境，激发学生的学习兴趣。 2.引出“参与民主生活”，导入新课。 |
二、合作探究 讲授新课
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环节二：谁当代表我来选 材料：2020年6月1日上午，国务院总理李克强在考察时表示：地摊经济是就业岗位的重要来源，是人间的烟火，和“高大上”一样，是中国的生机。至此，“地摊经济”这个概念在社会引起强烈反响。 问：谁决定地摊经济的运行？人大代表是如何产生的？ 过渡：民主选举的形式有哪些呢？ 视频：“选举形式” 凭借一张选民证，我们就可行使自己的权利。可是到底选择谁来当代表呢？下面有4种不同的观点（播放不同观点的音频） 1：谁当选都和我没有关系，不去投票！ 2：谁能给我带来好处，我就投给谁！ 3：谁和我关系好，我就投给谁！ 4：谁有能力，我就投给谁！谁弱势，我就投给谁！ 问：社会生活中的选举，你认为哪种观点是正确的呢？ 环节三：具体怎样我来定 图片人大代表关于“地摊经济” 问：公民反映民意有必要吗？还有哪些形式可以参与民主决策呢？（小组讨论） 补充：结合班级内选举班干部的形式让学生更加生动形象的了解民主决策，以及参与民主决策的四种形式。（社情民意反映制度，专家咨询制度，重大事项和社会公示制度，社会听证制度） 环节四：遇到问题我来管 展示遍布垃圾的图片——地摊经济是保就业，促民生的权宜之计，成了城市里亮丽的风景线，但是如果不规范使用也会带来严峻的环境污染问题。 问：假如你看到摆地摊过后留下的满地垃圾，你会怎么做？ 拓展：民主监督的几种方式（信访举报制度，舆论监督制度。民主评议会等） 问：结合图片，谈谈公民的民主监督有何意义？ ① 实行民主监督，有利于国家机关和国家工作人员改进工作，提高工作效率，克服官僚主义，防止滥用权力，预防腐败。 ②实行民主监督，有助于增强公民的参与意识，激发公民的参与热情。 环节五：民主意识我来增 结合视频思考一：如何看待散播谣言的行为？ 思考二：公民如何增强民主意识？ 意识上： ①具有社会责任感和主人翁意识，不断增强分析判断能力； ②以理性、公正、客观的态度全面、深刻、辩证地看问题； ③立场正确、逻辑清晰地表达观点和意见，逐步提高依法有序参与民主生活的能力。 行动上：①公民要自觉增强宪法意识，始终按照宪法原则和精神参与民主生活。 ②公民要不断积累民主知识，形成尊重、宽容、批判和协商的民主态度。 ③公民要通过依法参与公共事务，在实践中逐步增强民主意识。 归纳：增强民主意识一定要从意识上和行动上入手，才可以积极投身于民主生活中。 |
【回答】 民主选举产生的
直接选举和间接选举，差额选举和等额选举。不能，年龄条件、国籍条件和未被剥夺政治权利。
强调突出民主选举要积极主动理性。民主选举的公平，公正，公义，性原则
民主决策是保障人民利益得到充分实现的有效方式，促进决策的科学性和民主性。
①公民要自觉增强宪法意识，始终按照宪法原则和精神参与民主生活。 ②公民要不断积累民主知识，形成尊重、宽容、批判和协商的民主态度。 ③公民要通过依法参与公共事务，在实践中逐步增强民主意识。
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通过学生非常熟悉的慈利放马洲的摆地摊让学生能了解参与民主生活的途径，突破重点，攻克难点。
通过活动让学生能了解参与民主生活的方式，为什么要增强民主意识及如何增强民主意识，突破重点，攻克难点。
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课堂小结 |
视频“中国式民主在中国行得通，很管用”——谈谈你的收获 同时提出新的寄语——中学生也是国家的小主人，我们要在中国行得通，很管用积极参与民主生活，学会依法行使民主权利！ 请同学们试着自己用思维导图的形式把本节课的知识点梳理出来。 |
从课堂知识回归到生活实践，提高学生的民主意识。 课后作业的布置环节主要是为了让学生构建对于参与民主生活是什么，为什么，怎么样的知识框架体系 |
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