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本课内容是《普通高中课程标准试验教科书（人教A版）》必修1第二章《基本初等函数（Ⅰ）》第二节《对数函数》第二小节的第一课时.本节是一节概念课.既可以类比前面指数函数的研究过程，又为后面幂函数的学习提供研究思路.主要内容是：对数函数的概念与基本性质，并运用它们解决一些简单的实际问题.
本节内容是培养和提高学生数学抽象、逻辑推理、直观想象、与数学建模核心素养的重要载体.在实际背景中抽象概括出对数函数的概念；利用具体对数函数的图象，通过归纳推理，发现对数函数的性质；数形结合解决比较两个数大小的问题.这些过程正是培养上述数学学科核心素养的重要过程
刚升入高中的学生在前面已经学习了“函数的概念及其性质”“指数函数”以及“对数的概念与运算性质”，学生的抽象概括能力、探究能力、逻辑思维能力得到了一定的锻炼，对如何研究一个具体函数方法有了初步的了解.授课学生属于本校第二层次的班级，基础知识比较扎实，具备一定的类比能力.
（一）知识与技能
理解并掌握对数的概念，能熟练的利用指数式与对数式的内在联系思考问题.
（二）过程与方法
将对数发展的历史和文化融入对数的概念教学中去，使学生了解引入对数的必要性和合理性，增强对数教学的育人功能。带领学生回忆数的运算的发展过程，深刻理解指数式和对数式的内在联系，感受化归与转化、数形结合、特殊到一般的数学思想。
（三）情感、态度与价值观
进一步培养学生从生活空间中抽象出几何图形关系的能力，提高演绎推理、逻辑记忆的能力．让学生在观察、探究、发现中学习，在自主合作
重点：
（1）对数的概念；
（2）对数式与指数式的相互联系与转化。
难点：对数概念的合理生成与深刻理解．
1，对数有概念
2，对数的性质
3，知识运用
活动一：自主举例的接龙活动.
活动二：指数式与对数式互化
活动三：解方程
4，课堂小结
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