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本课内容选自湘少版英语三年级下册第十二单元《I go to school by bus.》第一课时。本课内容以交通工具为话题进行展开，贴近学生们的日常生活实际，以询问学生日常交通出行方式为话题进行开展，让学生们有话想说，有话可说。本课教学6个单词，其中学生对plane,train, ship这三个单词相对于比较陌生，需要花费多点时间进行教学和操练，日常生活中见得不多。学生对bus,bike,car这三个单词日常见得比较多，对于比较简单的单词教学的时间可以稍微减少一点。
本教材的主要特色有这些内容。
1.强调激发兴趣。2.突出语言运用。3.注重文化交际。4.重视夯实基础。5.加强学法指导。
本课内容选自湘少版英语三年级下册第十二单元《I go to school by bus.》第一课时，学习对象是三年级下册的学生，孩子们在三年级上册学习过基本的26个字母发音，基本问候语，少量情景对话等等，孩子们有了一定的英语知识积累，能听懂老师的简单英语指令，也对英语产生了学习兴趣，生性活泼好动，三年级时小学英语学习的基础阶段，此阶段的重要任务是激发并且保持学生的英语学习兴趣，因此在设计教学活动时，一定要根据学生情况，采用灵活多样的教学方法，吸引学生注意力，让孩子们在玩中学，学中玩。
1、语言能力：学生能学习并运用句型“I go to school by plane“陈述自己使用的交通工具。
能听懂、会说、认读bus,train,ship,car,plane,bike。
能在图片或课件的帮助下指认交通工具
2、思维品质：学生能积极参与小组合作活动，积极思辨，大胆表达。
3、学习能力：学生对学习英语有兴趣，能用英语简单表达其出行方式，能自主运用并完善基本的学习策略，如倾听，模仿。
4、文化品格：能运用句型”I go to schoolby plane"在所创设的情景或游戏环节中向同伴陈述自己使用的交通工具。培养学生热爱生活，热爱英语的能力
教学重点：能听懂，会说，认读bus,train,ship,car,plane,bike，
能在图片或课件的帮助下指认交通工具。
能用句型“I go to school by bus.”陈述自己使用的交通工具。
教学难点：train一词中"tr"在单词中的发音。
T: Class begins ! Hello, boys and girls ! I’m Miss Li .Nice to meet you . How are you today ?
导入：Miss Li is very happy today .I bring many beautiful picture cards, if you perform well, I’ll give you a card.First, Let’s watch a video . 师问：Where is it?
【设计意图】通过互动问候的方式轻松导入新课，教师课前准备了许多风景图的小卡片，对于积极发言，表现活跃的同学，及时奖励其风景小图片，教师运用生动有趣的的评价方式既巩固所学内容，贴合所学单元的主题，又能调动学生英语学习的积极性，也注重了学生的互动与参与度，贴合主题的评价方式。
Shanghai is very beautiful. So I go to Shanghai.(师做动作)
新授：
1、 Listen! I go to Shanghai by______ . 读两遍，让学生感知并思考。
2、 教学plane
T: listen and tell me 引出plane. pl-// a-// 升降调带读。开火车练习并纠音。Who can read ? …Follow him ! You are wonderful.
I go to Shanghai by plane. 板书句子,并带读，小老师带读
3、 Look!Here I am. I am in Shanghai. I go to Huangpu River. I go to Songjiang.
游戏一: supper Miss Li
快速反应:看到Miss Li 乘坐的飞机出现，请大声读出by plane，没有Miss Li乘坐的飞机，请安静坐好。
【设计意图】以游戏超级玛丽为灵感，设计了超级MISS LI的单词游戏，让学生来操练和巩固新单词plane的读音和释义，给学生留下深刻印象，让学生在玩中学，学中玩。
4、 教学ship
T: Look! I go to Huangpu River by____. listen and tell me 引出ship. sh-// i-// 升降调带读。再请优秀学生当小老师。Who can read ? …Follow her ! 运用手指多少，读多少遍的小游戏练习单词。听音辨音，让学生练听。
I go to Huangpu River by ship. 板书句子,并带读，小老师带读
5、 Listen! I go to Songjiang by _______.
6、教学train
T: listen and tell me 引出train. tr-// ai-// 升降调带读。再请优秀学生当小老师。Who can read ? …Follow him ! 分组读。
游戏二：开火车练习by train. Miss Li 是火车头，来接能把by train 读出来的小朋友啦! 大家齐读by train，发动Miss Li 的火车.
I go to Songjiang by train. 板书句子,并带读，小老师带读
【设计意图】通过模拟火车开动的情境，老师当火车头，在班上开一次既可以学习英语，又能互动的小火车，既激发了孩子们的英语学习兴趣，又活跃了课堂气氛。
思维导图，发散思维. /tr/ 的发音引申词 tree trip true
Can you read these words? What do you find?让学生自己去寻找，去发现发音特点和规律。
【设计意图】学生对于/tr/ 的发音的掌握是有点难度的，在此环节通过设计思维导图的方式，让学生发散思维，引申出一些常见的带/tr/ 的发音单词，通过单词又再次巩固了/tr/ 的发音。而且，思维导图的使用，能激发学习兴趣，提高学习效率，激活开发大脑潜能，展现出高效的组织能力。
7、 师：Shanghai is very beautiful. I take some photos. Do you know them? 教学bike car bus
同样采取自然拼读，升降调朗读，小老师带读,开火车，分组读。
游戏三:希沃放大镜，复习所学单词，巩固单词。
【设计意图】先以黑色为底板色，制造神秘感，再运用希沃白板里面的放大镜功能，通过搜寻的方式，将要巩固的单词放大，突显其单词的图和形。图形结合，巩固复习单词的同时，还给学生留下了深刻印象。
8、 师：I go to Shanghai by plane. I go to Huangpu River by ship. I go to Songjiang by train. What about you?
操练 I go to _____ by ______.
9、 A部分
What about Mingming?
1), Let’s listen and answer. I go to Shanghai by________.
2),open your book , read after the video.
一起作业APP
1）老师在一起作业的老师端布置A部分朗读配音作业，学生运用耳机和平板电脑进行配音，打分。学成配音成绩最后以柱状图形式呈现在希沃白板上。
2） 小组展示活动
两人一组，学生上台展示自己的魔法票，老师运用希沃授课助手的投屏功能，将学生作品投至希沃白板，内容清晰，一目了然。
【设计意图】
运用一起作业APP网络平台，老师布置网络跟读和配音A部分的任务，让学生两人一组合作，都对着耳机上的话筒进行角色朗读配音，让学生通过平板电脑提交朗读配音作品，充分运用信息技术强大的统计功能，能快速了解学生的对于所学知识的掌握情况，做到及时反馈，在小组展示活动环节，老师运用希沃授课助手的投屏功能，向全班展示小组合作单，既增强学生合作精神，扩大孩子们的英语视野，又运用多种方式激发学生们的英语学习兴趣，体现出当代信息技术与小学英语教学的有效深度融合。改变传统的单一的教学方式和学生学习方式，有效利用与本节课相关联的网络平台，丰富教学内容，高效优化教学组织。
总结:
10、 The world is big.Let's go and have a look. Enjoy some beautiful photos.
Do you want to go to these places?你想去这些地方吗？
情感升华: Learn English well and go around the world.
Homework
Draw a picture 画一幅画：《我想去的地方》
包含: 1.交通工具
2.图画解说： I go to______by_____.
【设计意图】让学生画出自己想去的地方，既可以充分激发学生思维力和想象力，激发大脑潜能，画完之后，再让学生运用本节课所学的句型结构，写出重点句型，给图片配话，解说图片，又能巩固所学内容。
设为正确答案
