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本课的学习内容主要是利用立体构成结合平面构成的基本方法进行纸质灯饰的设计与制作，并把课堂设计教学与生活实际运用有机的结合起来。通过让学生收集资料、进行灯罩基本造型的练习、以及对灯罩进行美化装饰，培养学生收集资料、处理图形信息的能力。让学生在实践中感悟美、体验美、创造美。
七年级学生活泼好动，对美术学习兴趣浓厚，尤其是手工制作课，大部分学生能掌握基本的造型方法，但部分学生的动手能力差，在设计创意方面也都有所欠缺，需要教师不断进行引导。
1、让学生了解灯饰的作用、及发展历史。
2、学生能了解纸质灯饰的制作方法步骤。
3、体验，尝试分析不同的纸张对于灯光的影响。
4、学生能利用纸质材料合作制作一个有创意的灯饰。
教学重点
1、制作方法步骤及外观造型设计。
2、灯饰的装饰设计。
教学难点：
1、如何将灯饰制作的更有创意。
2、灯饰的色彩搭配
第六课 灯饰设计与制作
一、灯饰的作用
二、纸质灯饰的制作方法：
1、灯饰的设计：外形设计、装饰设计
2、纸质灯饰的选材方法
3、制作流程
三、设计制作灯饰
四、作品展示
同学们，问大家一个问题，纸能包住火吗？
1、学生讨论、回答问题。
2、教师根据学生的回答总结出灯饰的作用。（作品图片展示）
A、实用性（古代灯饰）：防风照明。 B、装饰性（美化生活）。
万家灯火指引着我们回家的路，黑暗中的灯光，是最温暖的最难忘的，他驱散了不安、寒冷，带来了希望与期盼今天，就让我们来学习第六课《灯饰制作与设计》，让我们一起设计一盏给希望与温暖之灯。
1、学生欣赏《玉勾连云纹灯》《长信宫灯》
了解中国早期灯的特点。
2、学生对比思考：（图片展示）古代、现代一些经典灯饰让学生欣赏分析古今灯饰的不同之处。
（教师引导学生从灯饰的外形、材料、色彩上去分析变化）
教师小结：古代灯饰大气稳重，源远流长，随着时代的发展尤其是电的出现，现代灯饰风格更加的多变，与古代灯饰形成了截然不同的特色，从风格上可以分为浪漫型、简约型、仿古型、豪华型，我们来通过图片想一想它们分别是对应哪种风格。每种风格的灯饰用在什么地方合适？
1、灯饰的设计
提问：灯饰漂亮吗？漂亮在什么地方？
学生讨论回答。
教师小结：A、外形设计 B、装饰设计
2、纸张的选择
教师：灯饰的主要作用是照明，灯饰是罩在火或光的外面，今天我们以纸为材料做一个灯饰同学们想一想需要什么的纸张为好？
小实验：
利用灯光照射不同的纸张学生观察照射效果。
学生观察得出纸质不同、颜料不同、厚薄不同透光性也不同。（深颜色的、厚的纸张透光性不好、浅颜色的、薄的纸张透光要好些）
学生思考：太厚透光度不好，太薄则硬度不够，不便造型，怎么办？
小结：A、镂空的灯饰。B、薄纸可以用铁丝、木棍等硬物品做框架然后在粘贴。
3、纸质灯饰的选材方法
A、描绘涂色（注意色调的选择如夏天一般选用冷色调、冬天一般选择暖色调）、粘贴饰物（突出特点、概括变化、注重实用、忌讳繁杂）----选择薄纸
B、镂 刻-----选择厚纸
4、外形设计
常见的灯饰形状有：筒状、球状、台状、及盒状等不同样式。
图片展示、教师讲解让学生掌握“折”“卷”“剪”“组合”等方式设计灯饰外形
学生尝试设计有创意的灯饰外形也可以画草图。
5、装饰设计
学生思考：灯饰装饰图案你会怎样来设计？你的灵感来源于哪里？
（让学生讨论找找找设计灵感。）
小结：灯饰的装饰设计灵感来源
a、大自然：花草、树木、白云、星空……
b、生活：建筑、伞、篮子、杯子、裙子……
c、民间艺术：民间图案、民间剪纸……
6、制作流程
a、构思、画出草图
b、造型变化
c、装饰加工
d、粘贴整理、粘合使用
4人一组合作，用纸质材料制作一个有创意的灯饰。
要求
（1）、在制作过程发挥团结协作精神
（2）、大胆构思设计、敢于标新立异
（3）、制作细致
（4）、注意安全和卫生，防止被刀划伤
学生展示小组作品。
同学们其实我们的城市夜景就是一个大的灯饰群，下面我们一起来欣赏、感受一下“美丽中国”愿我们的生活越来越好、愿我们的祖国繁荣昌盛。
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