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“参与民主生活”是人教部编版《道德与法治》九年级上册第二单元第三课的第二框内容。本框包括两部分内容，一是行使民主权利，二是增强民主意识。本课内容是在了解我国民主发展历程，知道中国特色社会主义民主是一种新型的民主的基础上，从普通公民参与社会生活的行为出发，引导学生积极关心和参与公共生活，帮助学生了解公民参与民主生活的多种形式，同时学会依法参与国家事务，并在民主参与中，培育参与国家政治生活的能力与素养，更好的做民主生活小主人。本框题不仅衔接了上一框“生活在新型民主国家”的内容，也为第四课“建设法治中国”的学习进行了铺垫，起到承上启下的作用。
随着初中学生生活范围的扩展及自身能力的提高，道德与法治课程的学习逐步扩展到国家和社会。学生在八年级下期已从宪法的角度学习了中国特色社会主义民主政治制度，对我国的根本政治制度、基本政治制度有所了解。同时，通过第三课第一框的学习，对民主的认识和理解已有了基础理论知识的铺垫。再加上大部分中学生在学校生活中有参与班干部选举、给班级或者学校提建议的经验。以上种种，都为学习本课打下坚实的基础。但是中学生毕竟是未成年人，生活空间狭窄，与社会联系较少，缺少直接参与民主政治生活的经验。因此，学生需要从社会主义核心价值观的层面理解民主，建立民主认同，培育民主意识，行使民主权利，积极理解社会，参与公共生活，认同民主的价值，做负责任的公民。
情感态度价值观目标：自觉参与民主生活，增强社会责任感和主人翁意识；增加热爱社会主义民主的情感；逐步形成尊重、宽容、批判和妥协的民主态度。
能力目标：通过参与民主生活，增强分析判断能力；能够以理性、公正、客观的态度全面、深刻、辩证地看问题，逐步提高参与民主生活的水平。
知识目标：了解行使民主权利的意义和形式；知道增强民主意识的原因和做法。
教学重点：公民行使民主权利的形式
教学难点：公民如何增强民主意识
1.知识小结（PPT展示 ）
２.教师书写（黑板展示）
参与民主生活
１.我的班我做主
２.我爱我的班
PPT展示图片“专制班级”与“民主班级”的比较
教师提问：你觉得咱们班是属于专制的班级还是民主的班级？或者更倾向于哪一方面，说说你的理由？
学生活动：学生根据实际情况阐述观点，并简要说明理由。
教师总结：班主任常说“班级管理，人人有责”民主班级离不开每位同学的共同参与。在社会上，作为社会一员，社会民主也要求每位公民积极参与。班级是最小的社会，今天我们就一起通过班级生活来探讨学习《参与民主生活》（板书）。
（一）行使民主权利
1.我的班，我做主（板书）
活动一：PPT展示模拟活动——班级民主生活会班子成员选举
学生活动：学生根据自己的兴趣爱好及能力选择想要承担的职务，并在全班进行演讲拉票，最后在老师组织下进行投票选举。
教师提问:（1）刚才大家参与的模拟活动反映了我国公民参与民主生活都有哪些方式？
（2）在选举的过程中体现了哪些具体内容？
学生活动：结合活动体验，分析解答。
教师总结：（1）模拟活动反映了我国行使民主权利的方式有：民主选举、民主决策。
（2）在选举的过程中体现了以下具体内容：
A.公民行使民主权利的形式——民主选举
民主选举的地位：是人民实现民主权利的一种重要形式。
民主选举的形式：如直接选举和间接选举、等额选举和差额选举等。
民主选举的原则和要求：遵循公开、公平和公正的原则，同时，公民要积极、主动、理性地参与民主选举。（p38）
B. 公民行使民主权利的形式——民主决策
民主决策的地位：是保障人民利益得到充分实现的有效方式。
民主决策的要求：民主决策的过程，要求保证广泛的公民参与，决策方认真听取各方意见，集中民智，促进决策的科学化。
民主决策的形式：社情民意反映制度、专家咨询制度、重大事项社会公示制度和社会听证制度等是公民参与民主决策的有力保证。（p39)
教师补充讲解
社情民意反映制度、专家咨询制度、重大事项社会公示制度、社会听证制度都是公民参与民主决策的有力保证。
（1）社情民意反映制度（比如拨打市长热线、或者在相关的网站留言，发邮件等，也可以到专门的信访接待部门反映情况和问题）
（2）专家咨询制度（比如一个城市要不要修地铁、修路、如何修建，不仅要听取广大市民的意见建议，更要听听有关专家怎么说。）
（3）重大事项社会公示制度（领导干部的上任，各种荣誉的授予，都有一个公示阶段，就是以防广大人民群众对决策有意见和建议）
（4）社会听证制度（是司法听证会在社会决策领略的一种迁移运用，比如教材中说到的公交价格听证会，利益相关的各方：市民、公交公司、政府相关部门、专家学者等等，就公交价格进行充分的辩论，以便于最终做出科学的决策）
学生活动：根据所学知识，举手抢答。
教师点评。
PPT展示问题
学生活动：学生思考并回答问题。
教师总结：“每个人都不是一座孤岛，每个人都是广袤大陆的一部分。”不负责任的班干部，那只会败坏班级风气，影响自己和其他同学的学习和成长。班级如此
活动四：观看视频谈感受
学生活动：四人小组讨论，每组派代表畅所欲言。
教师总结：公民行使民主权利的形式——民主监督
民主监督是公民参与民主生活、行使公民监督权的具体体现。
实行民主监督,①有利于国家机关和国家工作人员改进工作，提高工作效率，克服官僚主义，防止滥用权力，预防腐败。②有助于增强公民的参与意识，激发公民的参与热情。
二.我爱我的班
活动一：观看视频“人人都是班干部”
思考：老师实施的“人人都是班干部”的做法有何积极影响？
学生活动：思考后围绕增强民主意识的原因回答问题。
教师总结：1.增强民主意识的原因（板书）
（1）在现代社会,民主应该成为公民的一种生活方式和生活态度。一个国家和社会民主生活的质量和水平,与公民的民主意识密切相关。
（2）增强我国公民的民主意识,有利于完善中国特色社会主义民主,也是社会主义制度永葆生命力的重要保证。
活动二：小组讨论
学生活动：小组讨论，从参与班级民主生活的体验上升到社会民主生活的要求，思考怎样增强民主意识，每组派代表在班级中交流观点。
教师总结：2.怎样增强民主意识（板书）
（1）我国公民参与民主生活,要有社会责任感和主人翁意识,以理性、公正、客观的态度全面、深刻、辩证地看问题,立场正确、逻辑清晰地表达观点和意见,逐步提高依法有序参与民主生活的能力。
（2）公民要自觉遵守宪法，始终按照宪法原则和精神参与民主生活；公民要不断积累民主知识,形成尊重、宽容、批判和协商的民主态度；公民要通过依法参与公共事务,在实践中逐步增强民主意识。
活动一：PPT展示问题：通过学习，说一说你有哪些收获？
学生活动：各抒己见谈收获。
活动二：PPT展示知识网络图：
教师小结：
同学们，这节课我们一起学习了公民参与民主生活的相关知识，从行使民主权利和增强民主意识两个方面，知道了公民参与民主生活，行使民主权利的三种方式，知道了增强民主意识的重要性和方法。一个国家拥有什么素养的公民，就会有什么样的未来。所以老师希望你们在自己心中能播下民主的种子，从小培养自己参与民主生活的能力，自觉增强民主意识。增强社会责任感和主人翁意识，不断增强分析判断能力，以理性、公正、客观的态度全面、深刻、辩证地看问题，逐步提高公民依法参与民主生活的水平。
1.人民网联合中国政府网、新华网等20家网络媒体和平台，共同发起2019“我向政府工作报告献一策”网民建言征集活动，从即日起到2019年全国两会结束，听取网民对政府工作的意见建议。这一活动有利于（ ）
①与时俱进，扩大公民的民主权利范围 ②集中民智，促进政府民主科学决策
③拓宽渠道，保障公民管理国家和社会事务 ④以民为本，解决群众关心的所有问题
A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④
答案：C
2.下面的漫画反映了（ ）
①协商民主是我国社会主义民主政治的特有形式和独特优势
②社会听证制度保证公民参与和民主决策
③民主选举是人民实现民主权利的一种重要形式
④我国实行重大事项社会公示制度
A. ②③ B. ②④ C. ①② D. ①④
答案：C
3.两会前夕，一些网站推出“我向总理说句话”“我给两会捎句话”“两会直通车”等活动。很多网友由“围观”到“参与”。这（ ）
①说明了我国公民的民主意识和参政意识增强
②实现了公民直接管理国家的愿望
③说明了公民享有监督权，可以随心所欲地行使权利
④是公民参与政治生活的重要途径
A. ①②④ B. ③④ C. ②④ D. ①④
答案：D
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