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加速度一节是人教版的第一章《运动的描述》的第四节内容，是高中学生认识的第二个矢量物理量（第一个是速度），对于矢量的方向性的认识学生有难度，而加速度是进入到匀变速直线运动必须理解的物理量，是联系运动和力的桥梁，教材开始从生活实例出发如何来比较加速的快慢程度，从而引出了加速度的概念，然后从实例中数据分析比较加速的快慢程度得到加速度的定义，进一步说成单位，重点在理解加速度与速度的方向和速度变化量之间的关系和从速度时间图像中求加速度，科学漫步中介绍变化率。
高一学生对于加速度的理解和掌握有一定的难度，特别是对于加速度的方向与速度方向和速度变化量之间的关系，以及如何利用加速度的方向与速度的方向之之间的关系来判断物体是加速还是减速直线运动。
知识与技能
（1）理解加速度的含义，弄清它的大小和方向
（2）能区分速度、速度的变化量、加速度之间的
过程与方法
（1）通过比值定义法进一步理解加速度的概念；
（2）通过速度变化快慢的探索过程，体会一个量的变法与变化快慢的区别
情感态度价值观
（1）通过探索用比值定义法的出加速度的概念，感悟到探索问题，解决问题的兴趣和无止境的观点
（2）激发探索科学的兴趣与毅力
重点：
1、加速度的概念及物理意义
2、区分速度、速度的变化量及速度的变化率
3、理解加速度的矢量性，会在直线运动中确定加速度的方向。
一、加速度
1定义：加速度等于速度的改变量与发生这一改变所用时间的比值。
2公式：
，且
3单位：
还有
4物理意义：加速度是表示速度改变快慢的物理量，其数值越大，表示速度改变越快。
5加速度的方向 加速度的方向与速度改变量的方向相同
三、教学过程
（一）、创设情境，导入新课
播放摩托车，赛车，飞机启动加速的视频，思考谁的速度变化快？
今天我们就来学习描述物体速度变化快慢的物理量——加速度
一、新课教学
环节一：怎样比较物体速度变化的快慢呢？
教师：一辆公共汽车从车站开出，速度从0——15m/s，用时18s；摩托车起步，速度也从0——15m/s，用时6s。谁的速度变化快？
生：两者的速度变化量相同，摩托车用时少，故摩托车速度变化快
教师：一艘万吨轮起航，在10s内速度从0增加为0.2m/s，一枚火箭发射，在10s内速度从0增加为150m/s。谁的速度变化快？
生：两者经历时间相等，火箭速度变化量大，故火箭速度变化快。
教师：总结如果速度变化量相同，所用时间越小，速度变化越快;如果所用时间相同，速度变化量越大，速度变化越快。
要是物体速度变化量不相同，所用时间也不相同，这是又该怎样比较速度变化的快慢呢？
摩托车起步：速度从0——16m/s，用时约2s
赛车起步：速度从0——77m/s，用时约7s
环节二、怎样描述物体速度变化的快慢
回忆：为了描述位置变化的快慢，引入速度这个物理量，并且用
定义速度。同理，要表示速度变化的快慢，我们引入加速度这个物理量，那么加速度的定义是怎样的呢？
学生得出：关于加速度
1、物理意义：描述物体速度变化的快慢
2、定义：速度的变化量和发生这一变化所用时间的比值
3、定义式：
4、单位：
，读作：米每二次方秒
教师：1、了解了加速度的定义，计算之前摩托车和赛车起步的加速度，判断谁的速度变化快？
2、学过了加速度的定义，同学们对速度，速度的变化量，速度变化的快慢即加速度的关系理解如何呢？想一想，讨论下面说法是否正确，并说明理由。
A、速度大，速度的变化量一定大吗？
B、速度的变化量大，加速度一定大吗？
C、速度大，加速度一定大吗？
D、速度变化快，加速度一定大吗？
学生活动：思考讨论后归纳
物体速度的变化量与发生这一变化所用时间之比叫加速度，用物理量之比定义新的物理量，它的物理意义与原来两个物理量意义不同，故不能简单理解成它们之间成正比或反比。速度，速度变化量，加速度三者的大小无必然联系。而加速度表示速度变化的快慢，加速度大，则速度变化得快。
教师活动，帮助学生理解概念，明确规律，表达答案。
环节三、怎样确定加速度的方向？
教师：物理量有标量和矢量之分，那么加速度是标量还是矢量呢？
速度v是矢量，速度的变化量
也是矢量，加速度矢量除以一个标量依然为矢量，加速度的方向与速度变化量△v的方向相同
小结：速度增加，a与v1方向相同
速度减小，a与v1方向相反
例题1、若汽车的加速度方向与速度方向一致，当加速度减小时，则 ( D )
A.汽车的速度也减小
B.汽车的速度仍在增大
C.当加速度减小到零时，汽车静止
D.当加速度减小到零时，汽车的速度达到最大
学生讨论分析加速度大小方向的物理意义
例题2、速度为18 m/s的火车，制动后均匀减速15s后停止运动，求火车的加速度？
例题3、足球以8m/s的速度飞来，运动员把它以12 m/s的速度反向踢出，若踢球时间为0.02s，飞来的方向为正方向，求足球在这段时间内的加速度？
通过例题规范解题格式：
1）规定正方向
2）写出已知条件
3）写出公式
4）代入数据得结果
5）对结果的正负号进行说明
二、课堂小结
加速度
物理意义：描述速度变化快慢
定义：物体速度变化量与发生这一变化所用时间之比
表达式：
单位：
方向：与速度变化量△v的方向相同
三、作业设计
P29 练习与应用 1,2,3,4
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