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飞向蓝天是人类童年时代的梦想，孩子们总会想象自己飞向蓝天的样子。
设置本课的目的就在于激发学生的想象力和创造力，通过“造型 表现”借助创意思维表达自己的梦想。
本课选择里敦煌壁画的飞天和表现古代传说的中国画作品《嫦娥奔月》来呈现我们祖先的梦想。与此同时，中国航天员在太空的图片展示了中国人在太空留下的骄傲。
表现飞翔最重要的一是飞翔的姿态，二是飞翔的环境。在选择学生作品时均有所侧重，既有单纯表现飞翔动态的作品，也有表现蓝天飞翔和太空飞翔的作品。既有单纯想象的作品又有相对真实表现的作品。意在拓展学生的创造思维，培养想象力和创造力，引导学生从不同角度来表现在空中飞的情景。
一年级的学生已经初步认识了美术和材料，以及它们的使用方式。对于点、线、面的表达有了一定掌握，会利用所学大胆地、自由的表现他们的所见所闻，所思所想的事物。但手脑的灵活度并没有达到理想状态。我从以下四点分析：
1、造型与表现 低年级阶段对于学科的分类模糊，多为体验式游戏绘画结合的教学活动，在活动中找寻对美的感受，丰富学生们的情感。
2、设计与应用 学生们通过感官体验各种媒材、工具的特性，运用生活里容易找到的各种媒材，尝试简单的组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。
3、欣赏与评述 学生对生活中的形和色有一定的了解，从培养他们对欣赏活动中的兴趣入手，在教师的指导下，能用简短的话语表达自己对美的感受。
4、综合 探索 综合探索的内容是以美术学科内部的综合，通过一些趣味的造型游戏进行无主题或者有主题的想象、创作、表演和展示。
知识与技能：引导学生用火柴人的方式表现飞翔中人物的动态，通过会动的人物教具摆动肢体理解飞翔中人物的肢体的变化。展开想象，让自己 在空中“飞”起来，培养学生的观察力、想象力和创造力。
过程与方法：通过趣味游戏互动引导学生想象自己“飞翔”的姿态，并大胆使用蜡笔在沙画纸上表现人物动态和周围的环境。
情感态度与价值：在绘画和游戏中带着学生体验畅想“飞翔”的快乐，培养学生阳光乐观的生活态度和积极向上的人生价值观。
重点：体验飞翔的乐趣。
难点：理解飞翔时的人物动态，并依据想象表现“飞翔”的人。
作品展示：“梦想站”
课题：我在空中飞
教师范画 人物教具 一体机：PPT课件
师：孩子们，今天老师请大家欣赏一段视频，观影结束后思考一个问题：“他们在做什么？”（设计思路：直观视频观看引出教学关键词 “飞”）
学生：他们在“飞”
板书：飞
师：见到“飞”你会想到什么？
学生展开讨论并回答。
小结：自然界的鸟禽依靠翅膀飞行，而人类发明各种飞行工具遨游蓝天。
师：你们想不想飞？
学生：想。
师：让我们一起走进梦想课堂《我在空中飞》
板书：我在空中“飞”
师：飞翔的梦想从古至今从未断过，古人们还没有办法飞向天空，把这美好的飞翔梦寄托在了神话故事之中。看！敦煌壁画里的《飞天神女》， 家喻户晓的《嫦娥奔月》，她们体态轻盈，衣裙飘扬，飞翔的动作优美至极。
师：你能模仿嫦娥的动作吗？谁来帮助“乐乐”也做出嫦娥飞翔的动作？
学生上台摆弄教具，通过触摸尝试摆出飞的动态，初步掌握人物飞行时的肢体表现。
小结：飞翔人物的肢体成弧线型，双脚弯曲，身体倾斜，展现出飞的动态感。
师：老师想把她飞翔的姿态留在画纸上，你们有什么好办法？
学生回答。教师引导学生绘画方式：火柴人。
学生尝试：
1、请一个学生上来将刚刚模仿的嫦娥飞翔姿态尝试用火柴人的方式进行表现。
2、教师在学生表现的人物基础进行修改，指出要重点注意点地方。
小结：在用画火柴人表现人物动态时要夸张延伸肢体动作。
师：你们还能做出其他的“飞翔”动作吗？试着“摆一摆”吧！
1、采取小组合作分组的方式，摆弄桌上可以活动的卡通人物肢体，让每一个学生参与进来。触摸加深学生对飞翔姿态的印象，在游戏里学习表现动态人物。
2、将合作完成的作品展示出来，进行欣赏与点评。
教师选择学生摆好的作品中一个动态进行示范。
步骤：
1、圆形表现头部；
2、线条表现飞翔中的肢体动态感；
3、色块表现人物的衣服。
师：飞翔的姿态完成了，现在飞到哪去呢？看，飞到城市上空；飞到彩虹桥上；飞到太空里......（多媒体展现飞翔的环境，将示范的人物放在环
境中，感受飞翔时环境的变化）
师：你想飞到哪？
学生讨论回答。
师：你想去哪？请拿起手中的画笔一起来画一画吧！
播放轻音乐，教师随堂指导。
每个小组完成作品后展示在黑板上的“梦想站”，学生进行欣赏和点评，教师评价总结。
每个小组完成作品展示在黑板上的“梦想站”。
学生欣赏与评价。
教师点评并鼓励。
师：孩子们，我们把飞翔的梦想放进了“梦想站”里，现在，就让我们跟着音乐，体验飞翔的快乐吧！（播放音乐“乘风飞翔”）
每组成员舞动手中的道具和老师一起模仿飞翔的动作，在教室里“飞起来”，感受飞带来的快乐。
（设计思路：在学中玩，在玩中学，用绘画来表现梦想，和音乐一起做游戏，身临其境的想象自己飞翔的样子，并通过肢体语言表达出来，感受飞翔的快乐。）
师：在游戏中，我们体验了“飞”的快乐，希望所有的孩子们带着梦想在未来的天空中越飞越高！
师：孩子们，下课！
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