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本单元是义务教育PEP小学英语教科书四年级下册教材的第三单元，本单元我们将基于单元主题进行教学内容的整体规划和深度挖掘，在整体把握单元主题和内容的基础上，对单元内的各个课时进行主题引领式的整体教学设计。本单元以Weather为单元话题，在围绕以天气为话题的大背景下，展开 以Make trip plans according to the weather相关主题的讨论和语言运用，在推进主题过程之前我们需要制定一个属于自己的旅行计划（国内、国外），在计划中我们需要了解目的地、时间、天气、活动和食物。旅行前的计划将涵盖AB部分中Let's talk和Let's learn的内容，并进行知识拓展。在旅行中我们会给朋友打电话分享旅游乐趣，也会为朋友准备旅行明信片，或者发微信、Email等等，还会结交新朋友在旅行中我们将涉及阅读部分以及Story time板块的内容；旅行回来后我们将于新朋友们保持联系，分享各自地点的天气情况，巩固复习单元内容，从而凸显单元主题Trip在真实语境中，运用所学知识，并在此基础上培养学生的语言交际能力和用英语表达个人情感的能力，从而形成学生的综合语言运用能力。
授课对象是四年级的学生，他们学习了将近两年的英语具备了一定的英语学习基础和学习能力。学生能够根据图片以及老师表达猜测词汇及句型大意，能模仿发音，在练习的基础上说出完整句子。 能够读懂以已学内容为基础的小语篇，能根据语篇框架的搭建完善小语篇的书写。学生处于四年级，思维处于高度发展阶段，学生对于未知的知识充满了期待，本单元以Make trip plans according to the weather为主题，在教学过程中通过任务设计、活动设计的方式激发学生兴趣，让学生积极活跃的参与到课堂中来，表达自己的想法。
【单元目标】
能听、说、读、写关于天气、温度、身体感受的单词并在语境中正确运用，合理表达自身感受。能听、说、读、写核心句型，并在情境中运用句型询问和回答关于天气和感受的内容。能按照正确的语音、语调一起朗读对话；能理解明信片内容，并完成读写活动；能掌握字母组合aral的发音规则，并根据发音读出和拼写出符合发音规则的单词；能了解中国和世界不同地区间不同的气候以及身体感受性。合理运用多种方式查询了解世界各地的天气、温度。能够理解明信片以及根据明信片内容回复一封明信片或者是Email。
【课时目标】
知识与技能：
巩固复习已学城市名称以及天气
学生能了解明信片书写格式
学生能在图片的帮助下认读、理解明信片内容
学生在书写明信片时能够用简短的句子介绍自己并询问他人
在书写Postcard的基础上与信息技术融合，尝试用平板进行小组合作书写一封Email。
过程与方法：
1.学生能学会读图猜意、略读信息获取信息的阅读技巧。。
2.学生能意识到精读，掌握 通过关键句获取线索，完成相关阅读任务的阅读技能。
3.培养学生获取信息的能力。
情感态度与价值观：
1.学生能学会分享与关爱身边的人。
2.学生能通过欣赏图片，提高跨文化意识。
3.学生阅读的信心得到增强，从而学习英语的兴趣得到提高。
【教学重点】
1.语言知识：根据知识框架的搭建书写一封完整的明信片或者Email。
2. 语言技能：根据所学主要句型，运用并制定合理的旅行计划。
3.思维品质：从整体语篇出发，设计真实情境，培养学生的记忆能力（remembering），理解能力（understanding），应用能力（applying），分析能力（analyzing），评估能力（evaluating）和创造能力（creating）；
【教学难点】
明信片内容的理解
明信片的书写方式
使用电脑进行Emai的书写
Unit3 Weather
Read and write
新设计板书：
【教学步骤】
Step1 Warm-up & Revision Free talk T: Firstly, let me introduce myself. I’m Amy. Hi, boys and girls. Ss: ... T: How are you? Ss: … T: What’s your name? S1: … T: What’s the weather like in Zhuzhou? S2: … T: Is it cold in Zhuzhou? S2: … T: Can you swim? S2: ... T: Can he/she swim? Ss: … T: Is it windy in Zhuzhou? S3: … T: Can you fly a kite? S3: … T: Can he/she fly a kite? Ss: ... T: OK, very good. Do you like Zhuzhou? Ss: … T: I like Zhuzhou, too. T: Do you like traveling? Ss: … T: I like traveling. And I have been to many places. Let’s go and see! Look! Where is it? Ss: … T: Yes. It’s Zhuzhou. What’s the weather like in Zhuzhou? Ss: … T: Great! Can I run? Ss: … … Step2 Pre-reading 1. Look and say T: When I’m traveling, I make many friends. Look, who are they? Ss: … T: Yes. Good! John and John’s dad are my friends. And John’s dad loves sharing his life in WeChat moments.
Look and say: What does he share in WeChat moments?
… 2. Listen and finish
3.Guess and write T: Now, look at this picture. Where is he? Ss: … T: What’s the weather like? Ss: … T: Great! Guess what he says in WeChat moments. Please take out your paper, and finish it. There are some useful words for you on the paper. One minute for you. "I'm in___. It is ___. I can ___."
… T: Time’s up. Who want to share with us? S1: … T: Anyone else? S2: … … T: Excellent! Besides WeChat, what other ways do you know to share your life? Such as QQ or message. Ss: … T: Well done! And we know so many ways to share our life. Today we will talk about postcard. Step3 While-reading Task1 Look and say 1.What can you see in the picture? 2.Yes or No ? (1) The postcard is from John’s dad to John. (2) It’s rainy here.
Task2 Listen and answer (1)Where is John’s dad? (2) What’s the weather like there(那里) ? Task3 Read and answer Tips: You can underline the key sentences. 1.Is the water cold in Sydney? 2.Can John's dad swim outside? Task4 Listen and repeat Tips: please pay attention to the pronunciation and intonation. ... Step4 Post-reading Task1 Write a postcard T: We have many kinds of postcards. Birthday postcard, festival postcard, and travel postcard. So, how to write a postcard? We can write …
So, how to write the content? Look, firstly, we can say hello. Then, we say some kind words. Next, we say our place and weather. And then, we say the activity—I can … Lastly, we can ask some questions we want to know. OK?
Ss: … T: OK. We can share our life with our friends, family, teachers, and classmates. Now, there are 5 minutes for you to write a postcard to them.
Task2 Learn how to write an email
Step5 Summary& Homework Let Ss summarize the knowledge we learnt. Homework: Basic: 1. Read after the tape for 3 times, pay attention to the emphasis, pronunciation and intonation. 2.Design a postcard for Amy. 3.Finish Look and write on Page29. High-level: Try to send an email to Amy(2474348721@qq.com).
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