- 时间点：
- 时 分 秒 当前视频时间点
- 问题：
-
- 选项一
设为正确答案
新增选项 - 选项一
- 正确跳转时间：
- 时 分 秒 同锚点时间
- 错误跳转时间：
- 时 分 秒 同锚点时间
恭喜你，回答正确~
很遗憾，回答错误~
正确答案： ,您可以
部编版五年级上册第三单元中，“快乐读书吧”以“从前有座山”为题，引导学生阅读中外民间故事。
导语把《从前有座山》这个类似于语言游戏的“讲不完的故事”作为引子，一方面提示了民间故事的口头性的根本特点，激发学生的阅读兴趣。通过列举中国民间故事中的典型人物形象和故事，如：刘三姐、长发妹、九姐、五兄弟等，引导学生去阅读文本。本册“快乐读书吧”栏目比较特殊的一点是，并未给出具体推荐书目，所以我先从《中国民间故事》入手，让孩子们先了解自己国家民间流传的故事，然后带着已了解的特点与方法去阅读外国的民间故事。
在教学这个民间故事导读课时，我根据本班同学的实际情况，选取了《中国民间故事》，因为在这一单元里，孩子们先读过两篇中国民间故事。所以我推荐这一本来阅读与教学。
1. 产生阅读民间故事的兴趣，能自主阅读民间故事，了解民间故事的主要内容。
2. 能认识到民间故事的基本特点，感受故事中朴素的价值观。
3. 能感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。
1.产生阅读民间故事的兴趣，能自主阅读民间故事，了解民间故事的主要内容。
2.能认识到民间故事的基本特点，感受故事中朴素的价值观。
板书设计，我首先是以一本书的简笔画，引导孩子去读我们这本《中国民间故事》，在读书过程中，必须了解故事中的主要人物，曲折的情节和寄托人们美好的愿望，以及这书中的主要内容。并用有创造性地复述故事的方法将民间故事口耳相传世世代代的流传下去。
1.老师快板讲故事。这个故事叫什么呀？生：《从前有座山》（出示课件《从前有座山》）你们以前听过吗？在哪听过呢？它是一个“中国民间故事”，也许在你很小的时候，爷爷奶奶就给你讲过这个故事了，像这样耳熟能详的民间故事还有很多。
2.复习第三单元，梳理民间故事的特点：
我们在第三单元也学习了民间故事，通过这个单元的学习，你对民间故事有些什么认识？
（主要的人物；曲折的情节；寄托美好愿望；勤劳、朴实、善良的男子都会得到美丽善良的女孩的喜欢，而凶恶霸道的财主都会得到惩罚……）
这就是民间故事的固定模式。（板书：固定模式）
1. 勾连阅读经历，推荐《中国民间故事》：
（1）除了这个单元学过的《猎人海力布》、《牛郎织女》，你还知道哪些民间故事？
（2）同学们知道得可真多啊，《田螺姑娘》、《梁山伯与祝英台》、《八仙过海》……这些都是我国民间故事中的经典。
（3）老师这里也选取了一个故事，我们一起来看看吧。（播放《田螺姑娘》的故事）了解主要内容。
（是的，民间故事中都是寄托着人们朴素的愿望：勤劳、善良的人都会得到像神仙一样的人的帮助，都会过上丰衣足食的幸福生活。）
1、民间故事的作者是谁？（民间故事是老百姓口耳相传的，所以是百姓智慧的结晶。板书：百姓智慧）像《猎人海力布》就是由甘珠尔扎布收集整理出来的；而《牛郎织女》却是由叶圣陶老先生整理出来的。
2、而在我们中国民间故事里，还有很多典型的人物，他们根据自己的特点，当地的人们对他们的称呼也不同。
（1）（出示人物图）刘三姐，长发妹，九姐，五兄弟等民间故事。这都是纪律民间故事：（板书：内容朴实）
5、刚才我们所说的这些故事大多都被收录在《中国民间故事》里了，这是我们第三单元“快乐读书吧”推荐的必读书目！）
( 出示课题“快乐读书吧”和《中国民间故事》封面截图）
1.勾连阅读经验，引导读封面、勒口、前言、目录：
2.拿到一本书，你们通常会先读什么？（学生自由说）
（1）快速浏览封面、封底、勒口、前言、目录，看看你能获得哪些重要的信息？
（2）指名回答。
目录：故事多，40个
1.在这三个故事里，都讲到了“誓言”。（生拿出已准备三个故事的纸张）
（1）生快速默读。（用我们第二单元学习的快速默读的方法去读。）
(2)生边读边用笔标记
2.我们先来看看《九色鹿》这个故事发了个什么“誓”。
（1） 生边读边用笔标记。
（2） 指名说。
2.出示《太阳山》，这个故事里有跟“誓言”有关吗？
（1）生快速默读。
（2）指名说（主要内容）
（3）师用简洁语言概括。
3.《猎人海力布》中海力布发了个什么“誓”?
4.这几个故事有什么相似的地方？（指名说）
生：《九色鹿》讲了那人违背誓言的誓言
《太阳山》后来……
《猎人海力布》海力布得宝石后说发誓不告诉任何人，可为了救乡亲们他还是说了出去。所以人们永远纪念他。
5．这三个故事的不同之处是什么？
前两个是为己之利，后面的是为大家着想违背誓言。
这中间告诉我们，往往善良的都被人们记住，人们总想念他，还会去纪念他，雕刻他。（所以人们歌颂的都是真善美，批斗的都是假丑恶。板书：惩恶扬善）
读完了这些故事，我们知道了读故事必须了解故事中的主要人物，曲折的情节和寄托着人们朴素的愿望。也知道民间故事都是靠你讲，我听；我讲，他听的方式，口耳相传至今的。那么我们应该如何去复述故事呢？根据我们五年级孩子应具备的能力，我们要学会有创造性的复述故事。
1. （课件出示）有创造性的复述故事
我们来回顾下我们的交流平台中，给我们提供了哪些方法呢？（出示交流平台）①用自己话讲，讲给别人听。
② 增添新鲜感，来点小创作的讲
③ 变换人物角色，用其中人物口吻讲
④大胆想象，增加合理的情节。
⑤变换情节的顺序
2.出示《猎人海力布》文章，快速了解课文内容， 这个故事主要讲了什么？提取主要信息，缩写小标题。
① 救小白蛇 ②得到宝石
② 得知消息 ④变成石头
3.结合这几点主要信息，有创造性地复述故事。（板书：复述）
（1）用自己的话讲故事。（站在主人翁的角度来讲故事，变角色讲。）
（2）变顺序讲。
（3）创编故事（根据以上四点，选择一点，自己创编性地复述故事，复述时可用“变角色”“变顺序”“大胆想象”）
4．你们的故事讲得这么好，要不要奖励你们？老师这有个动画故事奖励你们。（播放：民间动画《猎人海力布》）
师：这个动画书中有没有？合理吗？
师：百姓们口耳相传，收集者用文字记录，导演用影片记录，我们用语言记录。但我们要记住故事的复述，它不是续编。
5快板讲《海力布》的故事。
1、出示地图，展示各个地方的民间故事。
同学们，我们今天学习的这些故事，只是了解到了《中国民间故事》中的几个故事，在我国大地上各个地方，各个民族都有着不同的故事。我们一起来看看，在我们大雄鸡的地图是还有哪些故事呢？
（边出示图边说，如：我们湖南郴州的桂东县流传的《牛郎织女》，广西流传的《刘三姐》……）
同学们读完中国民间故事后，可以去读读国外的民间故事。看看不同国家、不同地域的民间故事有什么相似之处，你又从中感受到了什么？
2、推荐阅读《犹太民间故事》《欧美民间故事》《非洲民间故事》《各国民间故事》
希望同学们读完这些书后，带着我们今天学习的方法将故事讲给别人听，让我们将这些民间故事世世代代的流传下去。
设为正确答案
