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《中学时代》选自人教版七年级上册第一单元《中学时代》。本单元教学内容由唱歌、欣赏、演奏三部分组成，力求围绕“中学时代”这一主题，帮助刚刚踏入中学校门的学生感受和体验反映校园生活的音乐，并表现中学生应有的朝气。这首歌曲是由王晓岭（词）、戴于吾（曲）于1983年创作的。《中学时代》的歌词采用一问一答的形式，描绘了中学时代的美好画卷，塑造了中学生积极向上、充满理想的形象。歌曲旋律优美，节奏活泼，朗朗上口，易于学唱。歌曲为四二拍，大调式、两段体，结构为：A【a(8小节)+a'（8小节）】+B【b(8小节)+过渡句（4小节）+a''（8小节）】
A乐段由两个各8小节的乐句构成，按照歌词问、答句的结构，各分为两个乐节。其中“答”的乐节是在乐句的第四小节，从第二拍弱起演唱，形象地表现了回答者坚定的口吻和毫不犹豫的内心情感。B乐段开始转入了8小节的过渡句，小调色彩的旋律与第一乐段形成了对比，起到了“转”的作用。4小节的过渡旋律，则由小调色彩逐步向最后一个乐句的大调色彩过渡，而起到“合”的作用的结束乐句更加突出了中学生乐观、自信的精神风貌。本节课选取了以《中学时代》这首歌曲来加强学生的节奏认知与训练。
初一的学生经过六年的基础音乐学习，对音乐有了一定的了解，而且他们乐于参与各项音乐活动，特别是一些动手、需要合作完成的音乐内容会比较感兴趣。但由于学生的音乐基本知识还不太熟悉，对节奏和音准的认识把握有待加强，因此对于初一的学生既要打好音乐素养的基本功，又应该使他们继续保持对音乐的兴趣与热爱，同时还要加强音乐思维，体验音乐带来的美感。
知识与技能：准确演唱《中学时代》，在班级初步体验合唱感觉；认识音符与一拍节奏型，并能熟练运用节奏。
过程与方法：结合音阶练习和歌曲《中学时代》的演唱，初步学习识读乐谱、音符、节奏型；学习设计运用节奏来演示不同歌曲的伴奏。
情感态度价值观：积极感受歌曲，尝试表现歌曲昂扬、自信的精神面貌，与同学体验合唱与运用身体伴奏的音乐律动；培养中学生积极向上的学习态度，对中学生活充满期待。
重点：认识歌曲《中学时代》中的音符且掌握一拍节奏型中的四与二八节奏型。
难点：学会运用一拍节奏型且结合身体部位来为不同歌曲伴奏，体验节奏的律动感。
视频欣赏《吉祥天鼓》，让学生领略到节奏的魅力、体会到节奏的韵律。
1.回顾复习歌曲全班合唱《中学时代》，注意演唱的方法，点评学生的音乐、节奏、乐感。
2.认识四分音符与八分音符，并找出《中学时代》中的四分与八分音符（解释四分与八分音符的区别，抖音标志代表八分音符）；学习一拍节奏型（回顾儿童歌谣“拍手歌”，初步体验节奏型），找出歌曲中的四与二八节奏型。
3.教师示范运用一拍节奏型来为《中学时代》伴奏，并出示代表各个身体部位的表情符号。
①学生从身体表情符号中找出与之相对应的的节奏型；（双手拍腿、拍左腿、拍右腿、拍手各代表四的节奏型等）
②A段第一组节奏律动教学：提问学生（左右吐舌头的笑脸是代表拍打哪个身体部位，分别是代表什么样的节奏型呢？）；每组节奏单独练习两遍；节奏加上念歌词每组练习两遍；节奏加上演唱歌词练习
③A段第二组节奏律动教学：与第一组相同
④过渡段：学生尝试解说表情代表的符号与节奏型（左右举手分别代表拍左肩、右肩），这一段与A段的速度比较相对来说较快，注意小附点节奏要唱准。（练习方式同A段）
⑤B段：先认准表情符号与节奏型，每组先教师示范，请学生找出节奏律动中自己认为容易出错的地方，教师再进行讲解与示范，最后全班一起将难点进行单独攻克练习。
⑥学生跟随视频进行第一遍纯身体节奏演奏；第二遍身体节奏加上歌曲演唱一起演奏示范表演。
1.学习歌曲《你笑起来真好看》，教师示范用身体部位与所学的一拍节奏型为歌曲伴奏。
①认识各个表情所代表的身体符号与节奏型
②学生跟随视频自主探索学习
③结合歌曲演唱+歌曲节奏练习
2.男女生互相配合与合奏演唱。（男生演唱，女生用身体部位伴奏）
3.拓展练习《少年》
学生整体接受能力较强，能做到举一反三。通过复习歌曲《中学时代》认识了音符并掌握了基本的一拍节奏型（四与二八），在学习节奏型的过程中加入节奏律动能更好的使学生体验到音乐的韵律与节奏的美妙。
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