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《画家乡的风景》是一堂造型.表现课程（包含欣赏.评述）。学生学习运用风景画透视、构图知识、体会风景画中的情感因素。通过欣赏作品、学习技法和尝试风景画表现等教学活动，体会风景画的表现方式。本课的教学准备中，学生准备相对比较简单，一般只要单色绘画工具就行，且不限于铅笔。教师主要需要贮备合适的教学PPT，使教学能更直观的传递给学生。
初一阶段的学生是独立意识日益增强，思维的独立性和批判性逐渐显著，对探究事物的认识沁香变现出极大的兴趣。基于年龄特点，在知识传达方面因深入浅出，回避生僻、冷硬的知识术语。采用小组合作、探究等方式充分调动学生积极性。用大量优美的家乡风景图片给学生直观感受，充分调动学生的积极性。把艺术和生活紧密联系，让学生学以致用。
1、了解风景画的透视规律。
2、掌握平行透视的透视规律，能在画面找准透视关系。
3、激发学生对家乡的热爱之情。
学习风景画的透视规律，感受风景画中传递的情感。并能在画面中表现正确的透视规律。
画家乡的风景
作画步骤：找心点、视平线——确定物体位置——勾画具体形——画面调整
1、教师自绘风景画，学生欣赏。
2、学生自制风景视频，学生感受。
3、创设环境、展示家乡风景照片、播放音乐，让学生欣赏感受家乡美，激发学生对家乡的热爱。
1、教师准备大小相近的树木，让学生在纸上张贴属于自己的风景画。
2、教师展示自己张贴的风景画，学生对比欣赏讨论，发表小组观点。
3、提问：怎样在一张平面纸上表现出深远的空间感，导出透视学。
1、介绍作品《村道》。
2、分小组探讨画面的树木、路面、人物、房屋等的透视关系，请小组代表发言总结。
3、探究画家如何在画面中表现出准确的透视规律。
4、讲述平行透视中的心点和视平线的关系。
日常生活中的平行透视现象无处不在，请同学们你们来回想一下，说说你身边的透视现象。（引导：当你在一个什么样的环境中，观察到明明是等大的物体，但是却发生了大小的视觉变化？铁轨 桌子 栏杆~~）
活动：出示两张风景图片找出画面的心点和视平线。
诗人写家乡，歌者唱家乡，画家画家乡。同学们欣赏了这么多美丽的风景，同学们知道怎么把美丽的风景画下来吗？
观看教师制作的微课视频，总计作画步骤
1、 选景，找出画面中的心点、视平线和透视线
2、 构图，确定画面每一景物的位置
3、 画出物体的具体形
4、 画面调整
1、选出学生作品，学生自评、互评，老师总结。
2、分小组选出优秀作品，请学生代表上台评价
教师总结：风景画的表现过程中不仅仅依靠近大远小、近高远低等透视规律，我们还可以通过线条的轻重、粗细，光影以及色彩等方式来表现。（边讲解边出示学生作品或老师作品）
我们的家乡在五美，我们的家乡在江背，我们的家乡在长沙县，这里有着许许多多的魅力景色，如春华渡槽、金井茶园等等美丽景色（PPT放映图片），那么那些在漂泊的游子心中又在哪里呢？对于他们来说家乡就是那挥之不去的乡愁呀，接下来我们一起来感受台湾作家余光中的乡愁，（播放音频《乡愁》）感受他们的家乡情。
其实家乡就在我们每个人的心中，让我们一起拿起手中的画笔来描绘我们美丽的家乡。
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