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本部分内容属于八年级下册中国地理第八章第五节的内容，以黄土高原为例，分析区域环境问题与可持续发展策略。水土流失是我国分布最普遍危害最大的区域环境问题，对人类生产生活造成严重危害，制约着区域的可持续发展。教材以水土流失为例，通过分析黄土高原的危害、成因及防治措施，让学生初步掌握分析区域环境问题与区域可持续发展策略的思路和方法。
本节分为三部分内容，分别为水土流失及其危害、水土流失的成因、水土流失的治理。第一目让学生知道什么是水土流失，了解黄土高原的大致范围和基本的地貌特点，从农业生产、河流水文特征及生态环境等方面阐述黄土高原水土流失的危害。第二目从自然原因和人为原因来分析水土流失严重的原因。第三目从宏观和具体措施两个层面介绍了治理水土流失的方法。
针对的是初二年级的同学，学生的理解能力层次不齐，因此在教学上要注意分层。对于能力强的同学来说，要拓宽知识面，在基础知识上注意拔高。对于能力弱的学生要注重细节的讲解，把知识讲透。
1. 通过实验及教材图文资料分析，了解水土流失，能列举出造成黄土高原水土流失严重的原因。
2. 结合图文资料，并通过课堂探究活动，了解黄土高原水土流失的治理，能阐述黄土高原水土流失的治理措施。
3. 树立环境保护的科学观念，认识到环境保护的重要意义。
1. 教学重点：
理解黄土高原水土流失的原因，概括出如何治理黄土高原的水土流失。
2. 教学难点
（1）能够通过实验验证黄土高原水土流失的原因。
（2）能够理解黄土高原水土流失的治理措施。
视频导入
播放《我爱我的家乡》陕北视频片段导入。视频和直观的感受黄土高原。通过视频可以看出黄土高原缺水、干旱的环境特征，其罪魁祸首就是水土流失，由此导入本课。
环节一：症状——水土流失的体现和危害
通过图片得出黄土高原地表支离破碎，沟壑纵横的特点，并通过小组讨论文字材料，分析总结水土流失的危害和影响。比如黄河下游地上河的形成及危害，进而引入思考黄土高原水土流失的原因。通过完成图鉴活动，让学生大胆假设和推测，什么是引起黄土高原水土流失的可能因素。
环节二：检查病因——实验探究：黄土高原水土流失的原因
为了完成有关水土流失的图鉴，学生相互之间进行探究，假设要素之间是否真的能够影响水土流失。
现在我们分组完成以下四组实验来探索一下。实验器材都是生活中常见的物品。
实验探究：水土流失与土壤性质的关系
使用倾斜角度相同的两个透明塑料盒，用相同的角度，两个盒子分别装置不同的土壤，一个装上沙土，一个装上黏土。用相同的水量、水速，仿照下雨的特点，浇灌土壤，透明盒子下各自放置两个透明接水装置。完成后，观察接水装置内水的浑浊程度和含沙量。
（分别用粘性较大土壤和粘性较小土壤模拟不同土质，观察水土流失情况）
得出实验结论：土质越疏松，水土流失严重；土质越紧密，水土流失越轻微。
我们通过资料与图片可知黄土以粉砂颗粒为主，土质非常疏松，再加上当地夏季多暴雨，土壤极易流失、崩解。
2. 实验探究：水土流失与降水强度的关系
使用倾斜角度相同的两个透明塑料盒，内部装上相同的土壤。用相同的角度，用不同的水速，一个用流量较大的洒水壶，一个用流量小的洒水瓶。仿照下雨的特点，浇灌土壤，透明盒子下各自放置两个透明接水装置。完成后，观察接水装置内水的浑浊程度和含沙量。
（分别模拟小雨、暴雨过程，学生共同完成实验）
得出实验结论：降水强度越大，水土流失越严重。而黄土高原以温带季风气候为主，夏季多暴雨，因此黄土高原水土流失严重。
3. 实验探究：水土流失与地表植被的关系
使用倾斜角度相同的两个透明塑料盒，内部装上相同的土壤。用相同的角度，将两个土壤上，一个直接裸露，一个上边覆盖草皮。用相同的水量、水速，仿照下雨的特点，浇灌土壤，透明盒子下各自放置两个透明接水装置。完成后，观察接水装置内水的浑浊程度和含沙量。
（分别在植被覆盖良好的土壤、植被覆盖较差、无植被覆盖的土壤上进行模小雨过程。）
得出实验结论：植被条件越好，水土流失越轻微；植被条件越差，水土流失越严重；植被具有保持水土、涵养水源的作用。而植被稀少的黄土高原，失去植物的屏障，水土流失严重。
现场课堂实验过程：请两位同学上台同时倒水，保证水流速度和高度相同；以为同学上台保持装置处于想相同角度。教师用信息技术软件投屏展示并现场录像。最后教师展示实验结果，即放置的两个透明接水装置
4. 实验探究：水土流失与地表坡度的关系
使用两个相同的透明塑料盒，内部装上相同的土壤。将两个盒子调整成不同的坡度，用相同的水量、水速，仿照下雨的特点，浇灌土壤，透明盒子下各自放置两个透明接水装置。完成后，观察接水装置内水的浑浊程度和含沙量。
（分别在坡度较小、坡度较大的土壤面模拟小雨过程。）
得出实验结论：地表坡度较小的水土流失轻微；地表坡度大的水土流失严重。而支离破碎、沟壑纵横的黄土高原。地表起伏大，水土流失严重。
5. 黄土高原水土流失原因总结
①黄土土质②降水强度③地表植被（人为因素加剧了植被破坏）④地表坡度
过渡语：面对如此严重的水土流失问题，当地又该如何治理呢？
环节三：集体会诊--探究黄土高原水土流失的治理措施
提供文字材料，再一次进行探究活动，请同学们探讨如何进行水土流失的治理。小组进行讨论，时间3分钟，派小组代表发言。（点评小组代表发言）
环节四：对症下药--总结黄土高原水土流失的治理措施
根据学生提供的治理方法，分门别类、归纳总结陕北水土流失的治理措施。总结：首尾呼应，以《我爱我的家乡》治理后的黄土高原片段作结。黄土高原水土流失的毛病在不断改善，“让河流碧水，让赤地变青山”的梦想也越来越近。爱护环境、保护环境人人有责，让我们从不破坏花草树木做起，从身边做起，为绿水青山贡献一份小小的力量。
课堂习题练习，答题目，捐红包。设置豌豆射手、倭瓜、玉米投手、坚果等四个课后题目，分别检测黄土高原特点、易发灾害，以及水土流失治理措施填图，分别设置1元、2元、5元、10元虚拟红包奖励学生。
设为正确答案
