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（二）国家主席的职权是人教版道德与法治八年级下册第三单元第六课“我国国家机构”中华人民共和国主席的第二框。本框内容由国家主席的四个职权组成。本课依据的《青少年法制教育大纲》的相应部分是“青少年法治教育内容”中的初中阶段的教学内容与要求。主要是让学生“初步了解重要国家机构的职权,强化国家认同”。中学生核心素养也要求培养学生的法治意识,形成法治思维。因此,针对学生的成长,本册教材设计了这一框。
八年级学生,处于初中阶段重要期,是学生素养形成重要时期,其中必备的法治素养的形成,就需要通过具体载体加以实现。这就是道德与法治课程系统法治教育专册的原因。同时也要让学生树立家国情怀,增强责任意识,增强爱国主义精神。
(一)情感态度与价值观目标:
增强国家认同,关注国家大事,关心国家发展。担当起国家小主人的责任。
(二)能力目标:
理解、辨别区分国家主席行使的职权。
(三)知识目标:
知道国家主席的性质、地位、产生、任职要求、任期和职权。
国家主席的职权
国家主席的职权。
教材版本:人教部编版八年级下册第六课第二框《中华人民共和国主席》之《（二）国家主席的职权》 教学设计
一、教材分析:
中华人民共和国主席（二）国家主席的职权是人教版部编道德与法治八年级下册第三单元第六课“我国国家机构”的第二框第二个问题。本框内容由国家主席的四个基本职权组成。本课依据的《青少年法制教育大纲》的相应部分是“青少年法治教育内容”中的初中阶段的教学内容与要求。主要是让学生“初步了解重要国家机构的职权，强化国家认同”。中学生核心素养也要求培养学生的法治意识，形成法治思维。因此，针对学生的成长，本册教材设计了这一框。
二、学情分析:
八年级学生，处于初中阶段重要期，是学生素养形成重要时期，其中必备的法治素养的形成，就需要通过具体载体加以实现。这就是道德与法治课程系统法治教育专册的原因。同时也要让学生树立家国情怀，增强责任意识，增强爱国主义精神。
三、教学理念:
新课程标准指出，要坚持正确价值观念的引导与启发学生独立思考、积极实践相统一是本课程遵循的基本原则。法制意识与爱国情怀的形成与发展，离不开学生的独立思考和积极实践。因此本课程在教学环节倡导以学生为主体，开展各项活动。初中生逐步扩展的生活是课程的基础，所以在案例上尽可能贴近学生生活。
四、教学目标
(一)情感态度与价值观目标:
增强国家认同，关注国家大事，关心国家发展。担当起国家小主人的责任。
(二)能力目标:
理解、辨别区分国家主席行使的职权。
(三)知识目标:
知道国家主席职权。
五、教学重难点:
国家主席的职权。
六、教学准备:
学生课前收集一些国家主席活动的时事资料与事例。
七、教学过程
(一)图片激趣，导入新课
教师展示七幅照片
教师:同学们，这里有七张照片，他们虽然生活在不同年代，却拥有一个共同的职务，你知道是什么吗？
学生：他们都担任过中华人民共和国主席。
教师:你知道这个职务有哪些职权吗？
学生:…。
教师:那同学们，今天我们一起来学习国家主席的职权。
【设计意图:活跃课堂气氛，调动学生积极性的同时，引导学生初步了解到今天的课题——国家主席的职权。】
这节课以时事研讨会的形式来展开，第一部分-时事▪我分享，第二部分-时事▪我感悟两个板块，层层递进，从而达成本节课的教学目标。
(二)开放课堂，你谈我谈
2.时事▪我分享
教师:首先让我们进入第一部分-时事▪我分享。请同学们分组合作探究，将你小组课前搜集的资料整理后进行展示，各小组竞赛，看哪个小组能用权威发布来表述这一职权。
第一小组：中国新闻网2020年05月28日消息： 国家主席习近平5月28日签署了第四十五号主席令。《中华人民共和国民法典》自2021年1月1日起施行。这是国家主席在行使公布法律、发布命令的职权。
第二小组：两会新华社2018年03月19日快讯：国家主席习近平签署主席令，任命了国务院副总理、国务委员、各部部长、各委员会主任、中国人民银行行长、审计长、秘书长。这是国家主席在行使任免权。
第三小组：中国青年网2019年6月20日消息：中共中央总书记、国家主席习近平访问朝鲜，平壤有25万多民众涌上街头，热烈欢迎总书记同志。这是国家主席在行使外事权。
第四小组：中国日报网 2018年06月09日消息，6月8日，中华人民共和国“友谊勋章”颁授仪式在北京人民大会堂金色大厅隆重举行。国家主席习近平向俄罗斯总统普京授予首枚“友谊勋章”。这是国家主席在行使荣典权。
学生活动:学生讨论之后进行分享，并说出是哪一项职权?
同学们的发言很热烈，内容也很丰富。老师在课前也搜集到了一些资料，我们再一起来简单梳理一下。
教师活动一:播放视频
教师提问:上面视频是国家主席在行使公布法律、发布命令的职权?你能用权威发布来表述这一职权吗?
学生:(手拿宪法)中华人民共和国宪法第八十条规定:国家主席根据全国人民代表大会的决定及全国人民代表大会常务委员会的决定，公布法律、发布特赦令、宣布进入紧急状态、宣布进入战争状态、发布动员令。
教师活动二:展示图片
教师提问:这是国家主席在行使什么职权?你能用权威发布来表述这一职权吗?
学生:任免权，(手拿宪法)中华人民共和国宪法第八十条规定:中华人民共和国主席根据全国人民代表大会的决定和全国人民代表大会常务委员会的决定，任免国务院总理、副总理、国务委员、各部部长、各委员会主任、审计长、秘书长。
教师活动三:展示图片
教师提问:这上面这些图片是国家主席在行使外事权，你能用权威发布来表述这一职权吗?
学生:(手拿宪法)中华人民共和国宪法第八十一条规定:中华人民共和国主席代表中华人民共和国，进行国事活动，接受外国使节;根据全国人民代表大会常务委员会的决定，派遣和召回驻外全权代表，批准和废除同外国缔结的条约和重要协定。
教师活动四:展示图片
教师提问:这是国家主席在行使什么职权?你能用权威发布来表述这一职权吗?
学生:荣典权，(手拿宪法)中华人民共和国宪法第八十条规定:中华人民共和国主席根据全国人民代表大会的决定和全国人民代表大会常务委员会的决定，授予国家的勋章和荣誉称号。
【设计意图:开展竞赛的形式，可以激发学生的课堂参与积极性。通过小组合作讨论，锻炼他们的合作交流能力。而资料搜集的环节，既可以锻炼学生搜集信息的能力，同时提高学生的时政关注的积极性，增强学生的国家认同感。】
教师小结：国家主席的四个职权。
教师过渡:同学们，2019年3月21日至24日，国家主席习近平出访意大利期间，被问及当选为国家主席的心情，他说:“我将无我，不负人民；我愿意做一个无我的状态，为中国的发展奉献自己。”我们现在随着习主席的步伐，进入到第二部分-时事▪我感悟。
(四)总结提升，深化主题
3.时事▪我感悟
教师:正如习主席所言，“我将无我，不负人民；我愿意做一个无我的状态，为中国的发展奉献自己。”同学们，实现中华民族伟大复兴是一场接力跑，那么，作为新时代的中国青年，你打算如何接好这一棒呢？请谈一谈你的感悟。
学生活动:谈自己的青春感悟。
作业布置:“谈自己的青春感悟”布置为人生作业，希望你们用行动来实践自己的青春感悟。
教师结语:正所谓，青年兴则国家兴，青年强则国家强。实现中华民族伟大复兴，我们共同来助力。希望你们不负时代，不负韶华，不负党和人民的殷切期望！
【设计意图:学生感悟国家主席的工作重任，并在观看习主席访问意大利图片之后激发起国家主人翁的责任意识。最后学生谈感悟活动，积极参与，通过团体力量释放学生情感，从而更好落实本节课的情感态度与价值观目标，体现道德与法治学科的育人功能。】
八、设计思路
本课用时事研讨的形式——由时事▪我分享、时事▪我感悟两个部分组成，形成贯穿全文的一条明线，以爱国主义教育——全军战士宣誓、学生谈青春感悟，形成贯穿本课的一条暗线。以学生的体验探究和教师的点拨指导为主，同时辅导以对时事新闻的了解与分享，学生“主动体验、探究学习、感悟提升”，以学生为主体，以各类新闻时事材料为载体，以学生在对国家主席的职权知识的掌握和学生法治意识、国家主人翁意识、爱国主义精神的培养为落脚点，将法治和国家认同感、责任感教育贯穿到师生互动、生生互动的课堂活动中。
九、板书设计
中华人民共和国主席
（二）国家主席的职权
1.公布法律、发布命令 2.任免权
3.外事权 4.荣典权
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