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小学一年级湘教版美术下册《剪对称鱼形》属于“造型与表现”课型。本课的设置是借助民间剪纸的形式学习剪对称形和镂空技巧。通过剪对称鱼形。认识将纸对折剪制表现对称形的方法，借助基本的的镂空表现鱼形的内外花纹，培养学生巧剪花纹的动手能力，并养成安全使用剪刀、耐心细致的意识
本节课的班级是一年级，而一年级的孩子注意力集中时间短，对物体的形象思维大多反应在表象，因此，要遵循一年级的认知规律，通过课件营造情境，逐步引导学生参与到教学当中来。通过暗示、观察比较、讲解示范等方式让学生产生对对称的认知，期间穿插激励性语言和评价，激发学生兴趣。再让学生在快乐中动手剪制、创造出对称鱼形的可爱的艺术形式。一年级的学生普遍动手能力比较薄弱，所以在教授环节需要步步引导，让复杂的方法简单化，最大限度的让学生感受剪纸的快乐，以及自己动手的乐趣。
1、知识与技能目标：认识、了解鱼的基本特征和形状，并能画、剪各式各样的鱼。了解对称形和不对称形的区别，掌握基本的绘制方法
2、过程与方法目标：让学生观察、探究，动手制作，体验剪纸活动的快乐，感受创作表现的成功。
3、情感和与价值观目标：在欣赏感受大自然的美，在创作中体验学习的快乐，对我国民间的剪纸艺术产生喜爱之情。
重点：学习运用对称剪纸的方式表现对称与形及其花纹的剪制方法
难点：剪鱼内外花纹的个性化表现
一、创设情境，导入新课
师： 同学们看，海底世界游来了一条与众不同的鱼儿，它不同在哪里呢？他是用什么材料制作的呢？
生：剪纸
师：对了他就是用纸剪下来的鱼。它一条小鱼非常的孤单，希望同学们帮它找找好朋友。今天老师就带着大家一起剪鱼形，首先板书《剪鱼形》
二、探索新知
（一）、认识对称（设计意图：让学生初步感知对称，体会对称的特点）
1、初步感知对称
师：同学们知道吗？鱼儿最喜欢我们的小朋友了，所以都游到了同学们的课桌里面，我们一起把他们拿出来吧那你们把他们拿出来，用你的双手，试试对折，老师为什么让大家对折呢？你们发现了什么？
生：鱼的上半部分和下半部分一样大小。
师：同学们知道吗？像这样大小、形状、花纹对折后完全重合的形，就叫做对称形。同学们手中的鱼就是对称鱼，所以我们在做剪纸鱼的过程中要进行对折，这样我们剪出来的鱼儿才能对称。
2、眼里大比拼（设计意图：加深对称的理解，通过希沃小游戏的设置加深对称的理解，知道本课所要剪的花纹也是对称的）
下面我们来玩个游戏，考考大家。眼里大比拼。看谁能最快的找到对称形。请两位同学上台了找一找对称。其他同学把你觉得是对称鱼的数字写下来（运用希沃白板将对称与不对称图形导入游戏中，增加课堂的趣味性，和学生的凝聚力，把每一条鱼都进行了编号）通过不同的图片加深对对称的理解。
（二）、画花纹
1、同学们手中的鱼儿和老师在游戏大比拼的鱼儿有什么不一样的（设计意图：通过对比的手法让学生发现问题，提高学生的主体意识）
生：
2、你觉得那种鱼最漂亮，说说为什么？（用直观的2张有无花纹的图片，让学生去对比哪一个更漂亮，）
3、想不想让自己手中的鱼儿也很漂亮，都有美丽的花纹。首先请同学们观察老师手中的鱼我把他对折后，花纹也是什么样的，今天咱们要剪的花纹也是对称的。所以同学们再画花纹的时候，就要将鱼儿对折。
4、认识花纹
出示不同的花纹，让学生认识，形成对花纹的初步了解。
总结：将鱼儿加上了圆点纹、线纹、锯齿纹、花瓣纹等等后鱼儿就变漂亮了。
5、认识了花纹还不够，还要学习画花纹的小妙招，
出示五张图片。只有一张是对的，需要学生找出，最合适的。
图一是花纹画到轮廓线，容易导致鱼形剪坏
图二花纹画的比较小，空白出太多
图三花纹画的特别的大，空隙太大
图四画了波浪线，剪之后，看不出花纹
图5花纹大小合适、美观
（设计意图：防止学生，出现图中的错误）
5、同学们动手尝试画花纹，画的过程当中，（拍下学生画花纹的问题，然后通过希沃授课助手进行投屏。)
6、让学生先发现问题，然后再一起解决问题。
7、学生经过学习改正，再次进行花纹的绘画。
（三）、剪花纹
剪花纹按照花的纹路去剪，怎样画的就怎样剪。切记剪到手，注意剪刀安全
四、作品展评
1、比一比谁的鱼儿更美丽。
2、你觉得哪条鱼最漂亮，说说为什么。
3、你为什么选择这些花纹剪自己的鱼
五、拓展
同学们知道吗？今天你们学习的内容是我们中国传统文化剪纸艺术，剪纸艺术是我们中国人智慧的象征，我们中国人为了表达吉祥如意，创造了很多漂亮的鱼儿剪纸。传达了很多美好的祝福。你们看每条鱼儿都有不一样的纹样。非常的漂亮。你们想不想以后还学习更多漂亮的花纹装饰我们的鱼儿呢？
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