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通过本课的学习，让学生认识了解招贴画的构成要素，掌握一些平面设计的理论知识，让学生多关注生活，尝试着在生活中运用招贴这一手段，积极表达自己对生活中各种问题或事件的看法和感受。培养学生对自然和生活的热爱和责任感，为创造美好的生活环境尊重和保护大自然。通过对学生进行启发、引导，欣赏，感受，体验来唤起学生的情感反应，激发学生的创作冲动。
初中同学思维活跃逻辑思维能力也处于发展阶段，富于想象，敢于表现，学生绘画意识很强，但不具备一定的设计基础，绘画能力较差，不能很好的表达自己的意愿。结合学生实际情况，在作业选择上需要进行创新。结合信息技术的相关要求，学生借助平板电脑上的软件结合图片素材进行创作。在素材的选择上需要老师精心进行挑选，找符合环保主题的图片进行二次加工再提供给学生进行创作。创作过程中学生需要掌握好希沃基本工具的使用，熟练的操作平板完成本堂课的练习。在创作过程中鼓励学生进行分组讨论相互交流，好的想法和构思可以相互学习，小组合作给出本组最佳的创作方案。老师教授基础的设计方法和步骤，从而学生能够创作出一些具有一定现实和社会意义的作品，整个教学过程中以生为主。
知识与技能目标：通过提问的方式一步步引导学生赏析公益招贴作品，了解招贴构成要素，艺术特征以及设计方法。
过程与方法目标：通过公益招贴画的欣赏和学习，使学生学生更加深刻的认识到公益招贴画对社会的宣传促进作用。培养学生的观察、想象、创造思维能力
情感与态度目标：通过赏析、创作环保主题的公益招贴作品，达到陶冶情操，提高艺术欣赏水平，树立学生正确审美观的目的。
重点：了解公益招贴的设计要素及创意过程，实践设计公益招贴、感受公益招贴的艺术美。
难点：引导学生运用置换和同构的方法设计具有主题的招贴画
公益招贴设计
招贴的构成要素：图形、文字、色彩
设计手法：
置换
同构
一、情境导入
如果”木“只剩下最后这一点，你选择留下的是斧头还是绿叶呢？为什么？引导学生谈谈对环保的看法。
1、什么是招贴画？
公益招贴通常以社会公益性问题为题材，如交通安全、保护环境、呼吁和平等，通过某种观念的传达，呼吁公众关注问题，从而服务于公众利益。
对比分析下哪张招贴画更能吸引你呢？
两张图片的对比，从图片中找到优秀的招贴画具备些什么构成要素。
2、招贴画的构成要素：图形、文字、色彩
具备的特点：主题突出、图形新奇、色彩鲜明、文字简洁
二、问题导探
如何设计招贴画？
招贴画图形创意方法一：置换
置换：将物体中的某一局部换上另外一种形象。产生“张冠李戴”的谬误情景，生成别具新意的奇特形象，增强视觉冲击力。例如：鸽子翅膀和绿叶、香蕉和铅笔
小测验：以下哪些图形是运用了置换的手法？
ABC三个选项中进行选择。
B选项为什么不是？他属于同构。
招贴画图形设计方法二： 同构
将两个或两个以上不可能在一起的事物重新组合在一起，构成一个新的图形，产生新奇的视觉效果。例如：大象、绿洲、城市、沙漠的组合
三、老师示范，学生观看如何进行图片素材的结合。
四、典例导练——设计保护环境招贴图形
招贴设计的方法步骤：选题、构思、构图、定稿。
五、学生分组讨论和实操
根据老师准备的素材，利用希沃中的工具进行图片的处理和组合，设计出一幅公益招贴画。
请同学们截图上传作品，上传完成可以在讨论区查看其它同学的作品，看一看你最喜欢那个同学的作品。请同学说一说作品的设计意图。
六、练习反馈
设计一张环保主题的招贴画。（从以下几个反面评论：主题、元素、手法、你的感受、设计思路）
七、小结
十年前福岛核电站辐射水泄漏事件，引起我们对环境保护的重视，人类的美好生活环境需要大家一起共同维护。
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