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本单元以“探索世界与把握规律”为核心内容，探索时代精神的精华，探究世界的本质，把握世界的规律。通过本单元的学习，学生可以明确世界的本原是什么？如何看待世界？人的生命的意义和价值是什么？学生在学习辩证唯物主义的过程中树立正确的世界观、人生观、价值观，在探索世界、追求真理的过程中形成科学精神。
本课内容是必修4《哲学与文化》第一单元“探索世界与把握规律”中的第三课“把握世界的规律”第二框的内容。本框共安排两目的内容：
第一目“唯物辩证法的发展观”。教材通过相关链接、探究与分享等内容，介绍了发展的普遍性与发展的实质，阐明了新事物战胜旧事物是不可抗拒的。
第二目“用发展的观点看问题”。教材通过相关链接、探究与分享等内容，介绍了量变与质变的辩证关系及其方法论。
本课是必修四《哲学与文化》第一单元第三课第二框题的内容。在学习本框题之前，学生们已经学习了世界是普遍联系的，对辩证唯物主义有了初步的认识，这为本框题的学习奠定了基础。但是高一的学生看问题处于感性认识向理性认识发展阶段，形象思维比较强，抽象思维在逐步发展，理性认识有待提高，而哲学是一种思维科学，理论比较抽象，学生没有实际的体验而无法理解抽象的理论,造成学习上的困难。因此，教师应该培养他们通过自主探究，获得对事物现象的本质进行分析的能力。通过学生自主阅读教材，理清基本概念，设计探究活动，让学生自主分析阅读素材，通过小组合作，师生共同总结归纳出要学的知识，强化理解，在探究活动中，培养学生对探究材料的分析能力，对教材的总结概括能力，强化所学知识，学会用发展的观点看问题。
中学哲学常识教学更多地涉足抽象思维这一方天地,而高中生的思维正处于由感性思维向抽象思维过渡阶段,纯粹抽象思维对于高中学生来讲往往显得晦涩而枯燥,进而影响他们学习哲学的热情与兴趣的激发.为克服上述教学中的障碍, 在讲解"质变与量变"这一课题时,我力争在教学手段上将教学内容化抽象为形象, 把课程资源编制成多媒体课件,实现信息技术和课程内容的整合,用多媒体技术创设生活情景和实验情景。
认同马克思主义哲学的基本观点，坚持发展的观点看问题。在材料分析的过程中，锻炼提炼、获取、解读有效信息的能力，增强科学思维。增强对中国特色社会主义的理论自信、道路自信、制度自信，鉴定政治认同。
正确认识量变与质变的关系，能够正确区分量变和质变，学会用发展的观点看问题。
学习马克思主义哲学，增强精神力量，用马克思主义哲学指导我们的工作和学习。
2.难点：怎样区分量变、质变。
师:同学们心目中的理想大学是哪一所呢？
生：湖南大学、浙江大学、北京大学、清华大学等
师：同学们思考一下：要想考上我们心目中的大学，我们需要做好哪些准备呢？
生：1、努力学习 天天向上 2、每天进步一点点、3、严于律己，严格按照学习计划等等。
总结：听完同学们对实现大学梦的阐述，我们知道每天进步一点点，就是成功的开始，所有的成功不可能一蹴而就。一个人如果每天进步一点点，哪怕是微不足道的一点点，你就会离成功近一点点。犹如水滴石穿，无数个进步“一点点”累积起来，迎来的将是明天辉煌的胜利。所以需要我们用发展的观点看问题，注重量的积累，促进质的飞跃。
任务一：用发展的观点看问题
一、量变和质变内涵
| 项目 | 内涵 | 特点 | 状态 | 结果 |
量变 | 事物数量增 减、场所变更 | 渐进的、 不显著 的变化 | 统一、相持、 平衡、静止 | 性质没有变， 事物仍是该事物 |
质变 | 事物根本性 质的变化 | 根本的、 显著的 变化 | 统一物的分解、 平衡和静止的破坏 | 性质改变， 一事物变为他事物 |
二、量变和质变的辩证关系
①量变是质变的必要准备，量变达到一定的程度必然引起质变，质变是量变的必然结果。
②质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变，循环往复，不断前进。
三、量变和质变的方法论
| 世界观（辩证关系） | 决定 | 方法论 |
事物的发展总是从量变开始,量变是质变的前提和必要准备。 |
决定 | 我们在任何事情都要从一点一滴的小事做起，要脚踏实地，埋头苦干，积极做好量的积累，为实现事物的质变创造条件； |
事物的量变达到一定程度时必然引起质变,质变是量变的必然结果。 |
决定 | 在量变已经达到一定程度，只有改变事物原有的性质才能向前发展时，要果断地抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展。 |
质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变质变，如此循环往复，不断前进。 |
决定 | 当需要保持事物性质稳定时，必需把量变控制在一定的限度内，不能随意促成事物质变，要坚持适度原则 （简而言之，即重视量的积累；不失时机，促成质的飞跃；坚持适度原则） |
【演练获得】
思考：上述材料蕴含了什么样的哲学道理？
【牛刀小试]
1、“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”这句古代名言中包含的哲学道理是（ D ）
A.量变的总和就是质变
B.量变比质变更重要，没有量变就没有质变
C.任何量变必然引起
D.量变是质变的前提和准备，质变是量变的必然结果
2、下列选项中，不符合量变引起质变的道理的是（ A ）
1.水滴石穿
2.牵牛要牵牛鼻子
3.防微杜渐
4.一趾之疾，丧及七尺之躯
5.城门失火，殃及池鱼
6.一把钥匙开一把锁
A. 2、5、6
B. 1、3、5
C. 1、2、3
D. 4、5、6
七、课后作业
1.完成能力培养与测试资料的相关练习
2.写一篇关于量变和质变的小论文，题目自拟，字数要求200字左右。
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